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3. 植物妈妈有办法
一、课型:新授课
二、教学目标
(一)知识与技能目标:
1、会认读 12 个生词,借助拼音读准音。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累词语。
(二)过程与方法目标:
1 、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2 、利用课件片段与插图学文明理。
3 、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
(三)情感、态度与价值观目标:
培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
六、 教学准备: 趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程:
(一)情景导入,诱发兴趣。
1、观看有关植物的影片,把学生带到植物的世界中去。今天, 老师带大家到大自然中去
走一走,看一看。(放课件)
2、谈话:多美的景色呀!春去秋来,植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色,装点着
我们的生活。 那植物是怎样传播种子, 如何一年年生长、 繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天,
我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》,我们就会有所启发。 (师板书课题,生书空并齐
读课题。)
(二)初读课文,整体感知。
1、师范读。 (配动画)
2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方,把课文读通顺、流利。
要求: (1)边读边画出生字词,并借助拼音多读几次。
(2 )儿歌共有几小节,标出序号。
3、检查认读字词:
(1)个别读,师问:你认识了哪些字?怎样记住?
(2 )请小老师带读,师问:你教同学学会了哪些字?
(3 )师随意点击学生个别读词语。
(3 )去掉拼音读。
(4 )抢读赛。
4、再自由读课文,要读准字音,读通顺、流利,喜欢的段多读几遍。
5、思考:课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子?学生边听边
画出末。
6、汇报学习情况。
(三)学习第一小节。
师: 同学们, 课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的, 你们找到了吗?谁找
到了读给大家听。 ( 指名读第一小节)
1、自荐读第一节(评读) :
(1)谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字?
(2 )指导朗读第一小节,疑问的语气。指名读,齐读。
过渡:是呀!植物没有手脚, 靠的什么办法来传播种子呢?课文中向我们介绍了哪几种植物?
他们又是怎么传播种子的呢?(用自己的话说一说) (板书)那么你喜欢哪种植物的方法?
(四)阅读感悟第 2、 3、4 、5 小节。
1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。
(1)蒲公英
师:既然你喜欢这一小节,那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢?
A、理解“降落伞” 。
师:同学们,你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的图片 (出
示降落伞的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,可以让
人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀!
B 、理解“纷纷” “四海为家”读后两句。
师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答) (评价:你可真
是个细心观察的好孩子。 )我们有些小朋友还没有看到过蒲公英, 所以我带来了一组图片,
让大家一饱眼福。
看课件教师边引导:看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的
种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?(生答:飞走了)
是怎么样飞走的?(生答:一个接着一个)用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过
哪些景物是纷纷落下的?(落叶、雪花)分别用“纷纷”说一句话
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