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2017 新版人教版(部编版)
一年级语文上册教案
我上学了
教学目标:
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、 ,感受教师的
亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方
面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点:儿歌《上学歌》
教学难点:儿歌《上学歌》
教学准备:
1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 )
2. 准备长城、天安门的宣传资料片、 《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 ( 教师
3. 国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排
4 课时。
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。 同学们要实现理
想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就
是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入, 然后带领孩子们认识语文书的封面, 并认读 “语
文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什
么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和
目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读
课文,把学生带到美的意境中去, 用教师自身的语言魅力去感染学生, 让他们潜
移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上
自己的姓名,
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学, 对学校生活还不了解。 四幅图画是学生了解学校生活的窗口, 指导
学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
(1)这是什么地方?长城
(2)画面上有什么人 ?学生
(3)他们在做什么 ?游玩
(4)他们可能在说些什么 ?
(5)请给第一幅图起个名字 以“欢迎新同学”为主题。
观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
教师引导学生讨论: 入学第一天, 猜一猜, 小朋友见到老师应该说什么?老
师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老
师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展: 让孩子展示自己的已有知识和技能, 把幼儿园和生活中的学到的
都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友
们已经学到了不少, 以此让学生知道语文学习的内容, 消除与语文的陌生感, 拉
近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
板书设计:
教学反思:
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学
习语文的兴趣。
先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人 ?
(2)
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