养成学习教育课题阶段总结计划.docxVIP

养成教育课题阶段总结 小学教育是奠定一个人全面发展的基础教育，是从一个“自然人”向 “社会人”发展的关键阶段。养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育和 基本技能的教育。 其实，养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育虽不是教育的全 部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加强养成教育，注重培养学生良 好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。 2010 年是我区“习惯教育年”。因此，本阶段的养成教育课题研究工作是紧紧 依托于学校整体德育工作而开展的。课题组的全体研究教师，都以积极的态度 和饱满的热情参与到无处不在的养成教育课题研究工作中，在有的放矢的系列 养成教育活动中，在所有实验教师的共同努力下，养成教育课题研究工作已初 建成效。 一、 开展“净（静）月杯”评比活动，培养学生良好行为习惯。 工作中，我们将培养学生良好的行为习惯与养成教育工作有机整合，开展系列 活动。组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及校 纪校规，并做到经常引导教育，及时检测反馈，随时发现问题，随时有效解决。 通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理 评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习 惯内化为自觉地行为，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。 二、 开展“读书伴我成长”系列活动，培养学生良好读