生物：1.3《基因工程的应用》教案(1)(新人教版选修3).docx

1.3 基因工程的应用 课 主备人 基因工程的应用 上课 编号 04 1.3 时间 题 教师 教学重点 教学难点 知识 教 目标 学 能力 目 目标 标 情感 目标 教学媒体 教学过程 教学内容 板书 一、基因 工程的应 用  基因工程在农业和医疗等方面的应用。 基因治疗。 举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。 关注基因工程的进展。 认同基因工程的应用促进生产力的提高。 多媒体 讲授法、对话法 教师的组织和引导 个人札记 （一） 上一节课我们介绍了基因工程，先复 加强收集信息和 习一下什么是基因工程？ 处理信息环节的 基因工程就是按照人类的要求，把基因从生物体 指导。 内提取出来在体外进行操作和加工，然后再把它 导入一个新生物体；使其遗传结构发生改变，产 生我们所需要的新品种。 这种生物我们可以称为转基因生物。世界上第一种转 基因植物是 1983 年品质培植成功的，具有抗生素 药物的烟草；那么第一种转基因动物是什么呢？ 师：〈投影片转基因鼠〉 这两只小老鼠大家是否熟悉， 请看一下教科书的封面。 这就是世界上第一只转基因动物。 1982 年诞生的！ 美国科学家把一种大鼠的生长激素基因转移到一种小鼠的受精卵 中，然后培植成功了一种转基因鼠、它的生长速 度要比一般老鼠快 50%，大 1.8 倍， 这种基因现在已经转移给它的下一代了。随着基 因技术的发展，我们说转基因生物现 无论是学习转基 在已经到各处都有了，在工农业生产中都有广泛 因植物方面的应 的应用。下面每个学习小组把查找到 用，还是学习转基 的相关资料给大家介绍一下，有关图片已存入电 因动物方面的应 脑由我来控制，放映到哪张图片，请 用，乃至转基因工 这一组的同学解答。 程菌生产药物方 板书 二、转基因蚊 子 三、转基因番 茄 板 书 四、 S—腺苷酰 丝氨酸 （ ACC合成酶） 1 — 氨 基 环 丙烷— 1—羧酸 （乙烯合成酶） 乙烯 板书 五、转基因技 术  师：（放投影片） 下面我们看一下屏幕上的这只牛。 大家现在所看到的这头不是一般的牛，它有两个地方比较特殊：一个是它来之不易，芬兰科学家通过 1~3 次实验才把它培育出来的。这头牛所挤出的奶 牛含有促红细胞素，也就是它能帮助人生成红细胞，而这种药品在世界上是比较昂贵的所以说有了这头牛，只要喝它的牛奶就能治疗某些缺少红细胞的疾病，所以这头牛也由此成了世界上最昂贵的牛。 第一个上市转基因工程产品——不腐烂的番茄， 在果实的成熟过程中它是直接受控于呼吸作用。 那么我们可以根据呼吸作用发展的趁势，分为两 类：一类是越变形果实；一类是非越变形果实。 我们知道越变形果实在成熟过程中，会出现明显 的呼吸高峰。 而非越变形果实则没有这样的高峰， 于是就产生了一个问题。越变形果实它在成熟中 因为它的呼吸作用往往是突然的又无法控制。所 以常常造成巨大的经济摸失。传统的技术往往是 通过乙烯催熟在还没有成熟时就把它采摘下来， 然后在出售时用乙烯催熟， 虽然这样有它的好处，但实际上不能真正起到保鲜作用。所以我们需要找到一条更好的方法来对果实进行保鲜。科学家 们通过研究发现了这样一个过程。 S—腺苷酰丝氨酸 （ ACC 合成酶） 1—氨基环丙烷— 1—羧 （乙烯合成酶） 酸 乙烯 我在黑板上写出来的就是科学家们发现的乙烯 （ACC）合成过程，从这个过程上我们可以看到 ACL 是乙烯合成的直接前体， 而 ACL又直接受控于 ACL 合成酶，那么我们知道 ACL合成酶是通过植物体内的 RNA转译形成的产物，那么我们就可以通过 降低 RNA的含量来间接地降低乙烯的含量。科学家的进一步研究发现这样的方法是可行的。那就是反义 RNA技术，反义 RNA技术就是通过向细胞 内补充与 mRNA互补的 RNA，然后使它与 mRNA形成双链达到很不稳定的结构。从而容易降解，通过 这样的方法，科学家就对番茄进行了实验。那么也就是说我们找到了一条比较可行而且经济的途径来真正对水果进行保鲜，也许在不久的将来大家的餐桌上会出现这样一些转基因番茄。我们有理由坚信，转基因技术在将来有进一步的发展 所谓转基因技术就是把外源基因转移到动、植 物基因组中去。 1997 年经各组织的统计结果显示： 在申请环境释放的实验报告中， 98.25%为转基因  面的应用， 首先必须寻找目的基因。 让学生讨 论。 1）用动物乳腺作为反应器，生产高价值的蛋白质（如教材中列举的血清白蛋白、抗凝血酶等） 比工厂化生产的优越 之处有哪些？ 2）用基因 工程技术实现动 物乳腺生物反应 器的操作过程是 怎样的？ 植物，而在这些转基因植物中 80%左右都是抗病虫 和抗除草剂的作物。 如 1996 年以来美国研究人员 一直种植一种转基因改良棉花，这种棉花含有一 种从细菌中提取的对棉铃虫有致命作