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小学数学人教版四年级上册 导学案 亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 编写教师 授 课 总第 5 课时 审核人 时间 学习 教材第 11 页例 5 及相关习题 内容 学习 1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 2. 通过亿以内数的大小比较， 培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识 目标 的能力。 重点 学会比较亿以内数的大小。 难点 理解并掌握亿以内数的大小比较。 学 案 导 案 一、复习导入 一、创悦境 在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。 刚才，我们对于万以 988（ ）1000 765 （ ）489 内数的 大小的比较 566（ ）655 45376 （ ）54376 方法进行了回忆， 下 10890（ ）10980 876 （ ）678 面我们 来看一看这 二、合作学习 种方法 对亿以内的 下面是 2011 年几个国家到我国旅游的人数。（单 数是不是适用？； 位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数 二、释悦疑 吗？ 1. 请正确地读出这 学 美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000 些数。 习 俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：4185400 2. 任意选出数位相 流 1. 2116100 读作： 同和数 位不同的两 程 3658200 读作： 组数进行比较。 608000 读作： 3. 引导归纳亿以内 2536300 读作： 数的比较方法： 如果 606500 读作： 两个数的数位不同， 4185400 读作： 位数多的数就大； 如 2. 比较。 果两个 数的位数相 ⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。 同，从最高位比起， 2116100（ ）608000 2116100 （ ） 3658200 最高位 上的数大的 2536300（ ）4185400 2116100 （ ）2536300 那个数就大， 如果最 3658200（ ）4185400 608000 （ ）606500 高位数的数相同， 就 ⑵ 亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位 比较下 一个数位上 不同，位数多的数就 ；如果两个数的位数相 的数。 同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就 ，如果最高位数的数相同， 就比较下一个数位上的 三、议悦神数。 组织学 生针对上述 三、反馈交流 问题充 分发表自己 1. 我会回答上面第 题。 的见解，其他学生可 2. 我来谈谈这节课我的收获。 讨论补充， 最终达成 ________________________________ 共识。 四、巩固提高 1. 比较下面每组中两个数的大小。 请同学 们谈谈这节 92504（ ）103600 50140 （ ）63140 课的体会 28906（ ）28890 620300 （ ）307300 四、成悦练 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。 1. 小组比一比。 50500 500500 5500 40005 2. 教师及时订正。 自我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表 现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思