苏教版高中化学选修三2.2《原子核外电子排布的周期性》参考教案.docxVIP

苏教版高中化学选修三2.2《原子核外电子排布的周期性》参考教案.docx

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教 专题 专题 2 原子结构与元素的性质 学 单元 第二单元元素性质的递变规律 课 节题 原子核外电子排布的周期性 题 知识与技能 1、巩固复习元素周期律。 2、掌握原子核外电子排布的周期性 教 3、能根据元素原子的外围电子排布特征,对元素周期表进 学 行分区 目 过程与方法 进一步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能 标 力和窨想象能力。 情感态度 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程 与价值观 和方法,增强学习化学的兴趣; 教学重点 能根据元素原子的外围电子排布特征,对元素周期表进行分 区 教学难点 能根据元素原子的外围电子排布特征,对元素周期表进行分 区 教学方法 探究讲练结合 教学准备 教师主导活动 学生主体活动 [基础知识 ] 1.主族元素原子核外电子排布和元素性质的周期性变化 学 主族 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA Ⅵ A ⅦA 价电子排布 ns1 ns2 ns2np1 ns2np2 ns2np3 ns2np4 ns2 np5 过 元 素 最 高 正 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 价 程 元 素 最 低 负 -4 -3 -2 -1 价 金 属 性 和 非 从左向右,金属性减弱非金属性增强金 属 性 变 化 规律 原 子 半 径 的 从左向右,原子半径依次减小 变化规律 [讲解 ]对学过的知识进行巩固。 教师主导活动 2、原子核外电子排布的周期性 周期 元 素 数 外围电子排布 最多可容 目 (Ⅰ A——0 族) 纳的外围 电子数 1 2 1s1 ——1s2 2 2 8 2s1 ——2s22p6 8 3 8 3s1 ——3s23p6 8 4 18 4s1 ——4s24p6 8 5 18 5s1 ——5s25p6 8 6 32 6s1 ——6s26p6 8 3、根据元素原子的外围电子排布的特征,对周期表进行分 区。 分区 族数 外围电子排布 S 区 ⅠA、Ⅱ A ns1-2 p 区 ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、 ns2np1-6 ⅦA、0 族 d 区ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、 (n-1)d1-10ns1-2 学 ⅦB、Ⅷ 过 ds 区 ⅠB、Ⅱ B (n-1)d10ns1-2  学生主体活动 讨论后完成 程 f 区 [讲解 ] (1)s 区元素:外围电子只出现在 s 轨道上的元素。价电 子排布为 ns1~2,主要包括 Ⅰ A 和ⅡA 族元素,这些元素除氢 以外都是活泼的金属元素,容易失去 1 个或 2 个电子形成  理解后完成 +1 价或 +2 价离子 (2)p 区元素:外围电子出现在 p 轨道上的元素( s 轨道 上的电子必排满)。价电子排布为 ns2np1~6,主要包括周期 表中 Ⅲ A 到Ⅷ A 和 0 族共 6 个主族元素,这些元素随着最外 层电子数的增加 ,原子失去电子变得越来越困难 ,得到电子 变得越来越容易。除氢以外的所有非金属元素都在 p 区 理解 教师主导活动  学生主体活 动 3)d 区元素:外围电子出现在 d 轨道上的元素。价电子排布 为(n-1)d1~9ns1~2,主要包括周期表中 ⅢB 到 Ⅶ B 和 Ⅷ族, d 区 元素全是金属元素。这些元素的核外电子排布的主要区别在理解 (n-1)d 的 d 轨道上。由于 d 轨道未充满电子,因此 d 轨道可过 以不同程度地参与化学键的形成。 程 (4) ds 区元素: ds 区元素与 s 区元素的主要区别是 s 元素 没有 (n-1)d 电子,而 ds 区元素的 (n-1)d 轨道全充满,因此 ds 区元素的价电子排布是 (n-1)d10ns1~2。包括 Ⅰ B 和Ⅱ B,全 是金属元素 (5)f  区元素:包括镧系元素和锕系元素,它们的原子的价 电子排布是  (n-2)f0~14(n-1)d0~2ns2,电子进入原子轨道  (n-2)f 中。 由于最外层的电子基本相同,  (n-1)d  的电子数也基本相同,  A 因此镧系元素和锕系元素的化学性质非常相似 [例题  1]  下列说法正确的是(  ) A、s  区元素都是金属元素  B、 p  区元素都是非金属  解析) CD 元素 C、d 区、ds 区、f  区全部是金属元素  D、短周期只有  S 区、 p 区。  (解析) D [ 例题 2] 具有下列电子排布式的原子中,半径最大的是 ( ) A.ls22s22p63s23p5 B 1s22s22p3 C 1s22s2sp2 D 1s22s22p63s23p4 (小结)能将周期表分为五区 [作业 ]P24 T3 板 一、元素周期律及实质: 书 二、元素性质的周期性变化(第二周期为例) 计 三、根据元素原子的外围电子排布的特征,对周期表进行分区 划 反 学生要加强预习。

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