交通法学专业课程体系的构建.docxVIP

摘要: 交通法学专业课程体系的构建 应用型法学人才的培养需要依赖合理的课程设置体系作为支撑。在卓越法律人才培养计划提出的背景下 ，交通法学课程体系的设置，应始终以“应用型人才的培养”为中心。所以，在课程体系的设置上，要明晰应用型人才的内涵，合理配置课程体系的内容，完善课程体系运行保障机制。 关键词: 应用型人才;交通法学;课程体系;法学教育;构建 法学教育的定位与课程体系建设 在法学专业经过近十余年的高速“发展”，渐陷“困顿”之际，重新思考和定位该专业的发展也实属必要。如果说在上世纪 90 年代末扩招“东风”的带动下，部分院校解决了法学专业的“有无”问题，那么，时下所要回答的则是该专业的“新旧”问题，即如何实现传统法学与其他学科的有机融合。然而，要解决法学教育的“新旧”问题，首先需要明确法学教育的定位。正如有的学者所言，法学教育以通识教育为主，偏重注释法学教育，法学教育从知识型为中心逐步演变为以职业型为导向。［1］职业化法律人才的培养是未来法学发展的趋势。交通法学专业的开设也正是缘于法律职业化与人才特色化的驱动。要完成交通法学专业人才的培养，实现培养目标中所预设的对受教育者理论掌握、知识运用、思维锻炼等方面的要求 ，这在很大程度上取决于课程体系的构建。所以，课程体系的构建是交通法学专业建设的核心问题，也是完成人才培养目标的关键。作为知识传递的载体，课程承担着维系大学生命的关键角