高校必须加强大学生道德素质养成教育 之江学院建筑系 陈 芳 王绍让 .docVIP

PAGE PAGE 3 高校必须加强大学生道德素质养成教育 之江学院建筑系 陈 芳 王绍让 胡晓敏 [摘 要]对大学生进行养成教育是培养合格人才的需要。本文从实际出发，通过分析大学生道德素质现状强调了对大学生实施养成教育的必要性，并阐述了大学生养成教育的具体实施途径。 [关键词]大学生 道德素质 养成教育 马丁·路德说：“一个国家的繁荣,不取决于它的国库之殷实、城堡之坚固及公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养,即人们所受的教育、人们的远见卓识和道德的高低。” 养成教育是德育的根基，加强高校思想道德教育必须从抓实养成教育入手。优秀的道德素质和文明修养,对于正在学习“做人”的大学生而言意义重大。在大学生中开展养成教育，就是运用中华民族的传统美德去熏陶学生使他们不但有知识，而且会做人。抓好养成教育,是全面贯彻党的教育方针的需要是培养新时期合格人才的需要，也是振兴中华民族的需要，因此，高校学生必须加强道德素质养成教育。 当代大学生道德素质状况 有高校曾经选择12所大学的1300多名学生进行了随机抽样调查，根据调查结果，得出了当代大学生道德素质的这样一些特点： （一）崇尚良好社会公德，但对不文明行为持宽容态度 98．51％的学生赞赏有教养的道德行为，对浪费现象、随地吐痰、乱丢垃圾等不文明行为表示鄙视。但多数同学在否定这些不文明行为时态度比较平和，63．67％的被调查者把它看作“是一种不好的生活习惯” （二）注重个人职业理想，对传统职业精神提出挑战 当代大学生在职业选择上更看重“个人理想和价值的实现”，比例高达47．56％，是“服从国家需要，报效祖国”（9．06％）的5倍还多。近五成的同学认为“跳槽是追求自我价值的实现”，而“安贫乐道是无奈的选择和懦弱无能的表现”。 （三）追求自我纯洁爱情，但缺乏承担婚恋责任的思想准备 有30％以上的学生认可“不求天长地久，但愿曾经拥有”，甚至对婚外情现象不表示反对的占到一半以上，38．13％的同学认为女大学生“傍大款”是个人问题，不必关注。 （四）渴望良好人际关系，但人际交往中功利化倾向明显 多数大学生都渴望建立一种良好、健康、富有人情味的人际关系，但部分学生把同学当作对手，甚至把老师当作可利用资源。 （五）呼唤“诚实守信”、“公平竞争”，但不放弃有条件下的作弊、投机 多数同学认为考试作弊等行为破坏公平竞争秩序，但29．69％的学生认为作弊“虽不好，但可以原谅”，还有10％左右的学生认为这是“对不合理的学习内容和考试制度的反抗”，并表示自己也会这样做。 应当说，当代大学生的道德主流是积极向上的。在调查中，有近五成的同学选择“共产主义”为自己的信仰，并认为“无私奉献精神非常崇高”，71．25％的同学认为“集体利益和个人利益应该兼顾”，90％以上的同学认为“仁、孝、忠、礼、信、义、廉、耻”等传统道德观念仍有保留的必要，并且对“孝”的选择率最高。但道德标准选择的多元化与道德价值判断的模糊化倾向比较明显；道德认知与道德行为之间存在差距，知、情、意、行不统一；在道德要求和评价方面采取了双重标准，对他人要求主流化与对自己要求流行化的矛盾心态等等，这些问题都给高校提出了对大学生加强养成教育的迫切要求。 对大学生实施养成教育的必要性 可以这样说，一个人在幼年、儿童、少年时期是其思想政治素质养成的基础阶段，这是由其所处年龄层次的身心特点决定的；到了青年时期，随着个体认知能力的丰富、理性的提升、自我意识的增强，思想政治素质趋向稳定，比较前一时期，这一时期的养成教育更为关键。当代大学生正处于各方面逐步走向成熟的关键时期，时代既为人才的成长提供了广阔的空间，也使人才的成长面临更多的艰难，因而高校必须重视和加强养成教育既是实施素质教育、培养人才的需要也是时代发展给高校德育工作提出的要求。 （一）社会主义市场经济的繁荣,对人才的道德素质提出了更高要求 社会主义市场经济是指在社会主义条件下,通过市场经济组织、调节资源配置的形式,它既有市场经济的一般特征,又有社会主义制度对实行市场经济时提出的利益关系和发展目标的制约。在社会主义市场经济关系上,存在着个人、集体和国家利益相结合的原则和实现共同富裕的最终目标。这也就是说,它不仅要求人们遵守市场经济的道德规范,如平等、公正、诚实守信、互利互惠、精诚合作等;而且要求人们必须遵守社会主义的行为规则,如集体主义原则和义利并重原则等,正确处理国家、集体与个人之间的利益矛盾,协调局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系,促进社会主义市场经济繁荣与发展。 （二）知识经济时代需要培养具有优良道德素质的人才 “在这个时代,天然的资源已经不是一个国家的关键,衡量一个国家综合国力的根本标准是素质、教育、机制和管理”。这是说,适应知识经济时代