校（园）本研修成果[003].doc

校(园)本研修成果 姓名 谭万睿 年级 幼儿园 学科 学前 所在工作坊 研修主题 幼儿园1班 评价定型 原来教学设计 课例展示思考后教学设计 一、导入： ??教师：播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 ??2.出示瘪嘴老虎的课件 教师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 ??过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。 二、展开： ??教师：有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 ??（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ ??（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ ??过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 ??2、幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。 ??（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） ??（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。） ??（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。） ??（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！） ??（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 ???过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 ?? 3.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 ??（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙） ??（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ ??（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎） ? （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙） ??（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 一、导入： ??教师：播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 ??2.出示瘪嘴老虎的课件 教师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 ??过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。 二、展开： ??教师：有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 ??（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ ??（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ ??过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 ??2、幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。 ??（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） ??（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。） ??（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。） ??（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！） ??（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 ???过