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PAGE PAGE 10 关于我校高等职业教育专业设置的思考 杨宁坤 一、我校高职办学的现状 我校是一所省属重点师范院校，兴办高等职业教育已有近一年的历史，现有23个专业，分属在全校14个院系，由高职院和各院系双重管理，据调查，各院系对高职办学积极性不高，除了利益分配的因素以外，生源不足，效益不明显也是重要的因素，而生源问题，首先是学费与普通类学生比过高，也有政府行为，对高职学生不配套就业，更有社会对高职不够了解，观念仍未转变，高职毕业生的去向是高级技术工人而不是“干部”。就学校本身来说，我们认为应该做好自己的工作。我们所设置的专业有的对社会的需求不那么迫切，缺乏吸引力，更重要的原因是还没有对学生的就业方面进行实际指导及帮助的部门，所以各院系招生人数参差不齐。 在学校各专业课程设置上，仔细剖析，专业划分过细，如中文系的编辑与出版，课程结构与教学内容缺乏弹性，不重视技能训练等，实践课仅占总课时的40%，有“本科压缩”就是高职之嫌。这些都是我校高职难以健康发展的内在原因。专业划分过细降低学生的就业适应能力，理论与实践脱节，是高职教学难以有新意和活力的重要原因。如果把电脑专业、电子技术专业、计算机技术应用专业统称为电子技术与微电脑专业，把机修专业、机械制造专业、模具设计专业统称为机电与模具专业，再与相应的学制配套，就会使学生掌握多学科多专业的知识和技能。机械专业关于数控车床、电子类专业关于移动电话、DVD等方面的知识和内容在教材中没有体现。各科教学大纲也跟不上教学需要，有的专业在实践性课程方面考虑的不够，实习课时偏少，实习场地不足，不够便利，不利于提高学生的动手能力。 各院系办学，师资力量不足，使得专业知识面显得较为狭窄，同一门课各自为战，大大浪费师资，不利于竞争机制在教师中引进，据统计，政治思想教育系列的公共课以外，文科的：“音乐欣赏”、“广告学”“网页设计”、“公关技巧”之类的课程，理工科的：“计算机程序语言”、“PC机常见故障诊断”、“计算机外部设备与维护”均同时在几个专业里开设，而相同课的门数占总门数的40% 左右。 请看： 表1： 广西师大高职2000级课程重复情况一览表 院系名 专业名 课程名称 课程类别 学分 学时 开课学期 外语系 实用商务英语 中英文电脑打字 必修课（技术理论及专业证书课） 4 68 2 大外部 涉外文秘 中英文办公自动化 同上 2 34 2 国际文化学院 国际商务 计算机应用 同上 12 136 2 表2： 广西师大高职2000级课程重复情况一览表 院系名 专业名 课程名称 课程类别 学分 学时 开课学期 外语系 实用商务英语 外事礼仪 必修课 （实践训练课） 2 34 5 商务笔译 必修课 （专业主干课、基础课） 6 102 5、6 商务英语 16 272 1、2、3、4 大外部 涉外文秘 国际礼仪 必修课 （技术理论及专业证书课） 2 34 3 实用英汉笔译 4 68 4 经贸英语 必修课 （专业主干课、基础课） 4 68 4 商务英语 选修课 2 30 4 国际文化 教育学院 国际商务 外事礼仪 必修课 （实践训练课） 4 34 6 商务英语写译 必修课 （技术理论课） 4 68 4 商务英语（BEC证书） 4 68 5 职业技 术学院 商务策划 与营销 电子商务 限定选修课 2 34 6 表3： 广西师大高职2000级课程重复情况一览表 院系 专业 课程名称 课程类别 学分 学时 开课学期 数学与计算机科学学院 计算机应用与维修 计算机应用基础 必修课 （专业基础课） 3 51+34 1 物理与电子科学系 现代通信技术 计算机应用基础 必修课 （专业基础课） 3 51+17 1 教科院 多媒体计算机 微机原理 必修课 （技术理论课） 4 68 4 艺术系 广告创意与设计 计算机软件基础 必修课 （专业基础课） 2 36 3 表4： 广西师大高职2000级课程重复情况一览表 院系名 专业名 课程名称 课程类别 学分 学时 开课学期 中文系 书刊编辑与发行 市场营销学 必修课（技术理论） 3 51 3 网络应用 3 51 4 文献检索 3 51 5 公共关系 4 68 2 教科院 多媒体计算机 计算机网络 3 51 3 外语系 实用商务英语 市场营销 限定选修课 2 34 6 互联网 2 34 3 文秘与公关 2 34 1‘ 数计学院 计算机应用与维修 计算机网络 必修课（技术理论课） 4 68 4 同类型（本科、专科）的学生，有些可完全可以上大课，而却是小班授课，如思想品德课，