四年级数学下册《解方程》教案设计.docVIP

新北师大版小学四年级下册数学《解方程（一）》教学设计 授课者：稔山范和小学 陈俊媚 【教学目标】 1、结合具体情境，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 2、能利用等式的性质解简单的方程。 【教学重点】 利用等式的性质解简单的方程。 【教学难点】 发现等式的性质，即等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课。 （一）课件出示一下问题： 师：上节课，我们通过等量关系式认识了方程。 1、说一说什么是方程 2、从下面的算式中找出方程。 33×3－n＝20 130a＋50＝180 80－y m－9×2＞ 10 － b＝ x＋2＝10 学生先自主思考判断，再全班汇报。 （二）师揭题：如果在方程 x＋ 2＝10 左右两边同时减去 2，方程会发生怎样的变化这节 课我们就一起来研究这个问题。【板书课题：解方程（一）】 二、观察分析，探索新知。 （一）等式的性质。 1、出示天平图 师：你从图中看到了什么 生：天平的左边有一个 5 克砝码，右边有一个 5 克砝码，这时天平的指针在中间，说明 天平平衡。 师：天平平衡说明了什么 生：天平两边的质量相等。 师：用一个数学算式怎么表示天平两边的情况（ 5＝5） 课件出示：在天平的左边再放一个 2 克的砝码，提问：你们发现了什么如何才能使天平 恢复平衡 生：右边也放一个 2 克的砝码。 引导学生用