部编版语文一年级下册《语文园地四》教案（一）.pdfVIP

小学语文备课 ●课题：语文园地四 ●使用 课时 ● 总第 课时 ●教学目标： 1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2、正确、规范、整洁地书写 “主、书、门”等带点的字。体验 “点”在不同位置不同笔顺的书写规则。 3、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。 4、正确、流利地朗读诗歌。 ●教学重点难点 1、识字，写字，通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 2、激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣 ●教学准备 课件。 ●主要板书计划 语文园地四 轻声 人体器官 ●教学过程 教学随笔 第一课时 课时目标： 1、认识、积累字词；掌握 “主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2、通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学过程： 一、游戏闯关，识字加油站 1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？ 2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示 不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。 3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还 1 想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。 (1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上 相应的部位。 (2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。 词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 (4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学 在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。) 5．识记生字——眉、鼻、嘴。 (1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够 记住它们呢？ (2) “眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的 下面是“目”。 多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。 (3) “鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字 的上面是自己的“自”。 (4) “嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”， 再加一个“此”，就是“嘴”了。 6．准确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… (4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。 7．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成功。 多媒体课件展示：城堡大门开启。 二、游戏闯关，字词句运用 1．过渡：同学们在朱迪的带领下继续往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀， 走呀……快睁开眼睛看啊(多媒体课件)，城堡的果园里种满了苹果树，苹果树上 结满了又红又大的苹果，一定很甜。 2．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。) (1)教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。 (2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、 时候。 (3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹 果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。 3．运用词语造句。 (1)导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果 上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话) 例如：小的时候，每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。 从前，我胆子很小，爸爸给我讲了很多英雄的故事，渐渐地我也变得勇敢了。 (2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。 预设：中秋节的时候月亮又