大班科学活动《有趣的纸蜻蜓》.pdfVIP

大班科学活动“有趣的纸蜻蜓”案例分析 一、设计意图： 纸蜻蜓，一种用长方形纸片，只需剪一刀，折一折就能旋转起来的玩具，对幼儿来说无疑是 简单而又趣味十足的。就纸蜻蜓本身，包含了三层意思：首先，它的材料是随处可得的纸， 自然朴实；其次，它能在空中旋转下降，富有动态的变化，具有很强的趣味性；第三，它以 一种直观的现象来帮助幼儿理解阻力与速度的关系，让幼儿在生活中积累一些有用的科学经 验。这样一个有趣的纸蜻蜓，是需要幼儿自己动手来制作的，非常好玩，又富有科学意义， 可以说，这是一个幼儿自己动手玩科学的过程。《纲要》中指出： “要让幼儿动手动脑，探 究问题，能发现周围事物典型特征，并探索事物间的关系。”《指南》中更明确5-6 岁幼儿要 “能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素”。为此，我根据大班年龄特点，设 计本次科学活动《有趣的纸蜻蜓》。 二、活动目标： 1.了解让纸蜻蜓转起来的方法. 2.尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。 3.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。 依据：大班幼儿年龄特点及《3—6 岁儿童学习与发展指南》 三、活动的重难点： 重点：学习制作纸蜻蜓，感知其旋转下降的现象，了解使纸蜻蜓转起来的方法 难点：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系 依据：大班幼儿年龄特点及《3—6 岁儿童学习与发展指南》 四、活动准备： 人手一份学具：剪刀 1 把、白色有线条纸片 1 张、彩色纸片 2 张 教具：纸片、大纸蜻蜓两个、PPT 课件 依据：简单的教学具，非常实用，画面直观、有趣的课件帮助幼儿理解阻力与速度的关系， 符合简单、真实、自然、有效的原则 五、活动过程： （一）看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣 1.导入活动：纸片飘一飘 （1）导入语言：小朋友们，你们看这是什么？（出示一张小纸片）如果我松手，它会如何 下降呢？请你看仔细！（教师松手，纸片飘起来） （2 ）提问：它是怎么下降的？ 2.幼儿尝试：纸片转一转 （1） 导入语：飘下来，不稀奇，小纸片要是能旋转下降才本领大，你能让小纸片旋转起来 吗？请你拿出一张白色的小纸片，站起来试一试！ （2 ） 幼儿探索：尝试让纸片旋转起来。 （3 ） 交流：你成功了吗？谁来试试看？ 评析：这个环节是 “引”，老师非常自然地将纸片的 “飘”引到了 “旋转”，一下子吸引了 幼儿的兴趣，并让幼儿实际操作，进行最直观的感知，充分激发幼儿对纸片旋转的兴趣， 为后面的环节做好铺垫。 （二）做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法 1.点击课件，回忆已有经验。 （1）导入语：其实，纸片上藏着一个小秘密，你发现了吗？ （2 ）点击课件，巩固已有经验 师：原来纸片上有线条标记，你知道这些线条标记代表了什么？请你们去试着折一折、剪一 剪，它们会变成一个好玩的玩具“纸蜻蜓”。 2.幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，尝试让纸蜻蜓旋转下降。 （1）幼儿制作，教师巡回指导，提醒幼儿看清线条标记操作。 （2 ）玩一玩，发现纸蜻蜓旋转下降的奥秘。 3.交流与分享，了解让纸蜻蜓转起来的方法。 （1）导入语：你的纸蜻蜓转起来了吗？谁愿意来试一试？ （2 ）若干幼儿同时进行个别示范 （3 ）观察并比较：引导幼儿发现翅膀的方向与角度是影响旋转的因素。 师：我们来仔细看看这几个纸蜻蜓，它们有没有哪里不一样？（成功的纸蜻蜓翅膀是朝向两 边，并且只折了一半，失败的纸蜻蜓翅膀朝同一个方向折了，或把翅膀完全翻折了下去） （4 ）小结：纸蜻蜓的翅膀要朝两边弯一弯，折一半，不让翅膀耷下去，这样就能转起来啦！ 4.幼儿修改，再次尝试，获得成功的体验。 评析：这个环节是“做”，为了降低难度，循序渐进，我先让幼儿回忆已有经验，引导幼儿 通过纸片上的线条标记的提示，自主制作出玩具——纸蜻蜓。这非常吸引幼儿，因为一旦 成功就有好玩的玩具。在此过程中，幼儿体验了操作的乐趣及游戏的愉悦。但初次尝试， 很多幼儿容易出现制作上的问题，通过个别示范、观察比较，幼儿自己发现了纸蜻蜓翅膀 角度会影响它的旋转，老师立刻进行小结，帮助幼儿进行提炼总结。最后，幼儿再次修改， 每个孩子都能做出“旋转的纸蜻蜓”，他们不但觉得好玩，更体验了成功的喜悦。 （三）猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系 1.出示黄色和蓝色，两个翅膀长短明显不同的纸蜻蜓，引起幼儿猜测兴趣。 师：老师这里也有两个纸蜻蜓，它们是什么颜色的呀？除了颜色，它们还有哪里不一样？（翅 膀的长度不一样）黄色的纸蜻蜓翅膀长，蓝色的翅膀短。 2.幼儿猜测并表决。 （1）猜