四年级【数学(人教版)】积的变化规律-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上 课题 积的变化规律 教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.经历积的变化规律发现过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，感受规律的应用能使一些计算变得简便。 2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括能力和推理能力。 3.感受发现数学规律的乐趣，增强学好数学的信心。 学习重点：经历探索规律的过程，理解并掌握积的变化规律。 学习难点：初步获得探索规律的一般方法和经验，发展推理能力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分 一、观察算式，初步发现规律 （一）初步感受算式中的不变与变 教师：这里有一组算式，请你先算一算并说说你有什么发现。 6 × 2 ＝ 12 6 × 8 ＝ 48 6 × 40 ＝ 240 预设：这组算式有相同的因数6。 教师：能够把三个算式联系在一起看，真善于观察和思考。 （二）进一步观察，初步发现规律 教师：我们已经发现这组算式中有不变的因数，你还能发现变化的地方吗？请你用箭头表示出这组算式中的变化，并标出如何变化。 有的学生观察到因数与积都不断变大；有的学生从因数与积加