刷子李课堂实录总结.docxVIP

《刷子李》第二课时课堂实录 石门楚江一小 郝应凤 一、平中见奇，巧妙导入 师：出示《俗世奇人》，你们读过这本书吗 生： 读过（几个同学说） 师：有品味，读名家的书，读经典的书。这是当代著名作家冯骥才先生写的，记录的都是奇人。 这节课我们就来认识其中的一位——刷子李。请大家伸出右手跟我写课题。（学生书空） 师：齐读课题。从课题中你了解到什么信息 生：刷墙的，姓李。 师：凡是刷墙的，姓李的，都能这样称呼吗 生：只有本领高超的人，才能这样称呼。 师：是啊，在天津卫这个地方，只有在某一行业有绝活的人，人们才用行当加姓来称呼他。既然纳为奇人，必有他的奇特之处，这节课我们的任务简单地说就是四个字——说奇论妙。 出示本节课的学习目标。 【品味】从《俗世奇人》入手导入新课，让学生在概括、梳理、猜测、提升、总结等学习方法的渗透中形成阅读期待，为接下来的朗读奠定了情感基调，更为品读欣赏课文、深刻体悟文本做了一个铺垫。看似自然平淡，实为匠心独运。 二、 学生独学，展示交流 师：刷子李究竟奇在哪里呢请大家根据导学提示自学课文。 导学提示： 默读课文，思考：刷子李的奇表现在哪些方面（用几个词语简单地概括）你是从哪些语句中看出来的 生：我从“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”看出他的着装奇。 师：用黑衣服来表现自己手艺的高超，多奇啊！ 生：我从“可刷子李一举刷子，