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2019 最新《初中英语新课程标准》 测试题 一 测试时间： 60 分钟 满分： 100 分 一、 填空题（ 52 分） 1、 外语是基础教育阶段的必修课程， __________ 是外语课程中的主要语 种之一。 2、 基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的 ___________， 使学生树立 ___________， 养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略， 发展自主学习的能力和 _________精神； 使学生掌握一定的 _______________________ 和听、 说、 读、 写技能， 形成一定的综合语言运用 能力； 培养学生的观察、 记忆、 思维、 想象能力和创新精神； 帮助学生了解 ___________________ 文化的差异， 拓展视野， 培养爱国主义精神， 形成健康 的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、 《全日制义务教育英语课程标准》 ， 将课程目标设定为 _______个级 别， 并以学生“ __________________” 具体描述各级别的要求， 这种设计旨 在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接， 保证国家英语课程标准的整体性、 灵活性和开放性。 4、 国家英语课程要求从 ___________起开设英语课程。 《标准》 第二级 为_____________ 结束时应达到的基本要求； _____________ 为 9 年级结束时 应达到的基本要求； 第八级为高中毕业的基本要求。 第三、 四、 六、 七级为 第二、 五、 八级之间的过渡级。 5、 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 __________________ 。 综合语言运用能力的形成建立在学生 _________________、 ________________ 、 _______________ 、 ________________ 和_______________等素养整体发展的基础上。 语言知识和 语言技能是综合语言运用能力的基础， 文化意识是得体运用语言的保证。 情 感态度是影响学生学习和发展的重要因素， 学习策略是提高学习效率、 发展 自主学习能力的保证。 6、 语言技能包括 __________________四个方面的技能以及这四种技能的 综合运用能力。 _____________ 是理解的技能， _____________ 是表达的技能； 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、 相互促进。 7、 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 ____________、 ____________ 、 ____________ 、 ____________ 和____________ 等五方面的内容。 知识是语言能力的有机组成部分， 是发展语言技能的重要 基础。 8、 《全日制义务教育英语课程标准》 中的情感态度是指 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________、 ________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 9、 小学阶段听、 说、 读、 写语言技能之间的关系如下： _____ 是分辨和 理解话语的能力； _____ 是运用口语表达思想， 输出信息的能力； _____ 是辨 认和理解书面语言， 即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入 的能力； ______ 是运用书面表达思想， 输出信息的能力。 10 、 为 保 证 教 学 质 量 和 教 学 效 果 ， 3~6 年 级 英 语 课 程 应 遵 循 ________________ 、 _________ 原则， 每周不少于四次教学活动， 3 、 4 年级以 短课时为主， 5 、 6 年级长短课时结合， 长课时不低于 2 课时。 班容量一般不 超过 ______人 / 班。 7~9 年级和普通高中的英语课程建议每周不少于 _______ 课时。 11、 ______ 测试在学期、 学年和结业考试中所占比例应不少于 20%。 笔 试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题； 增加具有语境的应用型试题； 适当减少客观题、 增加 _______题。 12、 语言技能一级目标： 能唱英语儿童歌曲 ____________， 说歌谣 _____________ ， 视听时间每学年不少于 10 小时（平均每周 20~25 分钟） 。 语言技能二级目标： 能表演歌谣或简单的诗歌 ____________ （含一级要求） ， 能演唱英文歌曲 ______________（含一级要求） ， 能看懂英文动画片和程度 相当的英语教学节目， 每学年不少于 10 小时（平均