小学校本课题管理制度.docx

精品文档 城关小学校本课题管理制度 为进一步增强科研兴校、 科研兴教意识， 提高广大教师参与课题研究的积极性， 规范校本课题研究管理， 提高研究的质量与效率，从而更好地促进学校优质教育发展，特制定本管理制度： 一、 申报原则 校本课题研究必须以学校、教师、学生为本，以解决教育教学中的实际问题为重点，以“科研立校”为宗旨，本着遵循理论联系实际的原则；淡化形式，注重实效的原则；校本科研与公众科研并重的原则扎实开展校本课题研修。 二、 申报条件 课题研究人员要有正确的政治思想和熟练的业务技能， 要有积极探索和自主研究课题的能力，扎实开展课题研究并滚动升 级。参加课题研究申报的教师只能主持或参与一项校本课题， 每项课题研究的开展确定 1 名课题负责人， 2 名主研人员，严格控制参与人员数量。课题选择要有目的性、针对性，确定开展的研 修课题必须与研修期内所任教学科一致， （教什么课，就开展什么学科研究，学校管理人员可以不受限制） 不得跨学科申报课题，确保让课题研究为教学服务，可以重点在“三环节生本课堂”的 教学模式上开展研修， 不断推进课堂教学改革， 努力构建高效课堂。 三、 申报程序 . 精品文档 课题研究，以教师教育教学中遇到的问题为选题， 以行动研 究为方法，以解决问题、提高教书育人的有效性为目的。校本课 题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。 1、我校小课题研究申报工作为一学年一次。 学年上学期三月 份为申报期， 申报人上报一份校本课题申报表交学校教科室。 再 有教科室组织人员进行评审，并发文公布学校年度立项小课题， 颁发课题立项证书同时上报教研室备案。 2、课题负责人填写立项申请书，内容为：①研究原由（ 讲清为 什么研究：背景、问题情境、研究目的等 ）②预期目标（ 讲清研 究最终实现的研究目标，最好做到具体、可检测） 3、过程材料的搜集和整理 课题负责人和研究人员要做好研究进展中的各个环节的资 料收集，及时整理课题研究材料。 (1)、档案资料，包括立项申请报告、方案、审批文件、立项 通知书、计划、小结、阶段成果报告， 研究活动记录、 工作报告、 测查报告、论文、专著等。 (2)、过程资料， 包括典型教案、 作业、课堂实录、 观察记录、 各种调查检查、测查数据、记录、评价、典型事例、个案、研究 日记。有关该课题的信息动态、心得体会、资料性照片、影像资 料等。 4、学年下学期九月份为结题评审期，立项课题于九月份第 一周将研究成果一式两份上报学校教科室， 并有课题负责人或参 . 精品文档 与人上汇报课方可通过学校结题， 教科室于当月底组织人员进行 评审，并发文公布评审结果。 5、申报程序自下而上逐级申报 凡经学校教科室审定，同意结题的课题，均有资格按序申请 滚动升级县级课题。 四、成果的推广 校本课题的研究不能以结题为终点，要加强成果的推广与 应用，并在实践中发现新问题，形成新课题，开展后续研究。 1、制定推广应用计划、目的、措施； 2、注意推广的面和效果； 3、写出推广应用小结； 4、有推广效益，信息反馈个案。 五、 奖励 将校本课题研究纳入对学校工作的考核内容，与学校领导和 教师的评价挂钩。 对在课题研究中取得突出成绩的个人， 进行表 彰奖励。 2017、2、20 .