人教版初二数学下册平行四边形的性质教案.docxVIP

平行四边形的性质 随县万和镇中心学校 张文 【教材分析】 八年级数学下册平行四边形第一节的内容，是本章的重点内容之一 . 首先， 平行四边形是四边形的一种延伸和发展， 它的性质的探索需要借助已学过的平行 线和三角形的相关知识以及平移旋转中心对称的知识进行探索。 其次它又为我们 接下来类比学习矩形、菱形等特殊四边形奠定重要基础 .此外，平行四边形的性 质还是计算、 证明线段相等和角相等的重要依据和方法。 因此平行四边形在本章 中起着承上启下的作用 . 【教学目标】 知识技能： 能准确叙述平行四边形的概念和性质 . 并能用符号语言 表示 . 能初步应用平行四边形的概念及其性质进行计算和证明 . 能力目标： 经历平行四边形的概念及其性质探究过程， 发展合情推理能力， 体会转 化、数形结合等数学思想 . 情感态度： 通过图片欣赏，感受数学在生活中的运用，激发学习热情 . 在探究活动中，学会与他人合作、交流思维过程和探究结果 . 【教学重点、难点】 重点：因为平行四边形的概念和性质的探索， 为接下来的平行四边形的判定 及矩形、菱形的概念、 性质和判定均起到引导和示范的作用， 因此我把平行四边 形的概念和性质作为本课的教学重点 . 难点 :因为八年级学生数学实验素养还比较薄弱 ,所以我把对于平行四边形性 质的探索定为本课的教学难点 . 教学过程： 一、感受生活，课件： 同学们前面我们讲了 “图案的欣赏与设计” 我们知道有的图案可以看作是由 一个基本图形经过平移， 旋转和轴对称得到的， 下面我们欣赏几个图案， 看这些 图案可以看作是由哪种图形经过平移，旋转和轴对称得到。 同学们答：平行四边形，它具有什么性质呢？今天我们就学习平行四边形。 板书课题：平行四边形的性质 二、新授 （一）有关概念 课件： 1、平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 在平行四边形ABCD中, 在平行四边形ABCD中, 记法： ABCD 读法：平行四边形ABCD 2、对边：平行四边形相对的边称为对边 ，相对的角称为对角。 对边:AB与CD，AD与BC 对角：/ A和/C ,Z B和/ D. 3、平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线 对角线：AC、BD （二）合作交流，探求新知出示 课件 （1）.观察 猜想 实验 度量（合作完成） 平行四边形的对边之间、对角之间以及对角线之间分别有什么关系？由此你 能得到什么结论? 探求过程: 1、 1、 结论：两组对边平行且相等从而推出两组对角相等 2、旋转：课件演示 复制一个平行四边形使它与原平行四边形重合，再用大头针把对角线的交点 O固定，把上面的平行四边形绕点O旋转180°,它与原来的四边形ABCD重合 吗？ 吗？ 小结：平行四边形是中心对称图形，它的对称中心是两条对角线的交点。 它是中心对称图形，根据中心对称的性质，对称点过对称中心并被对称中心平分。故 OA=OC, OB=OD。 结论：平行四边形的对角线互相平分 通过前面平移和旋转的知识我们发现平行四边形的对边、 对角、对角线的性 质 出示课件：归纳和总结： 平行四边形的对边平行且相等 平行四边形的对角相等，邻角互补。 平行四边形的对角线互相平分。 平行四边形是中心对称图形，它的对称中心是两条对角线的交点? ?你能用几何知识证明吗？(议一议) 用几何证明方法：出示课件 如图，已知平行四边形ABCD， 试说明 AB=CD，BC=AD ; / A= / C,Z B=Z D。 证明：连结AC , 」ABCD ??? AB // CD , AD // BC ???/ BAC= / ACD , / ACB= / DAC ; 在厶ABC和厶CDA中, / BAC= / ACD AC=CA / ACB= / DAC △ ABC ◎△ CDA AB=CD , BC=AD , / B=Z D; ??? / BAC= / ACD , / ACB= / DAC ; / BAD= / BCD （三）归纳和总结 出示课件 平行四边形的性质： 平行四边形的对边平行且相等。 平行四边形的对角相等，邻角互补。 平行四边形的对角线互相平分。 平行四边形是中心对称图形，它的对称中心是两条对角线的交点 平行四边形的性质的符号语言 二 ABCD AB // CD, AD // BC; （对边平行） AB=CD , AD=BC （对边相等） / BAD= / BCD, / ABC= / ADC;（对角相等） / BAD+ / ABC= 180 ; AO=CO,BO=DO. （四）观察与思考 如图：平行四边形ABCD中 （1） 图中有几对全等三角形 （2） 图中有哪些相等的线段 （3） 图中有哪些相等的角 （邻角互补） （邻角互补） （对角线互相平分） 1.已知在QABCD 中，A