《教师资格证(综合素质)职业理念教育观》.pptVIP

教师资格证(综合素质)职业理念教育观 教育观 1.理解国家实施素质教育的基本要求（单选） 2掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法（单选） 3.根据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象 【考情分析】 （一）什么是教育观？ 人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。 教育观的核心：“教育为了什么”，即教育目的。 一、教育观与素质教育观 定义 内涵 外延 （二）什么是素质教育观？ 一、教育观与素质教育观 教育观 1.定义： 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观（生理素质、心理素质和社会文化素质）。 教育观 （1）素质教育以提高国民素质为基本宗旨 （2） 素质教育是面向全体学生的教育 (受教育平等是国家法律规定的一项基 本教育方针）。 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 全面 平均 2.内涵 教育观 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育。（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（创新教育是素质教育的核心）。 例1、实施素质教育的根本宗旨是（ ） A、提高个人素质 B、提高国民素质 C、培养精英 D、培养有特长的人 答：B、提高国民素质 例：2、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的教育是（ ） A、高等教育 B、素质教育 C、职业教育 D、特殊教育 答：B、素质教育 教育观 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 3.外延： 素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。 终身教育概念是由保罗·郎格朗提出的 下面对素质教育的理解，存在片面性的是( )。 A、促进学生专业发展 B、尊重学生个性发展 C、教育面向全体学生 D、引导学生协调发展 教育观 【真题再现】 答案：A 【材料分析1】 阅读下面材料，回答问题。 小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列问题：对材料中教师的教学行为进行评析。问题：请你运用教育观对该教师的行为进行评析。 材料分析题改卷标准：踩点给分 多写不扣分 材料分析题高分秘诀：三步走战略 总分总模式 第一步（总）：判断行为正确与错误 正确：值得表扬，体现了XX的要求，我们应该向他学习； 错误：违反了XXX的要求，应该如何改正； 第二步（分）：理论要求+材料分析 注：分条罗列 逻辑清晰 至少写出3点 第三步（总）：总结理论和材料分析 答题技巧 【答案要点】 （1）材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。 （2）教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。 （3） 总之，这位教师的做法尊重了学生，给学生在班上表现自己的机会，既保护了学生的自尊心又提高了学生的学习兴趣和自信心。 正确答案 教育观 素质教育作为一种教育价值观，其初衷在于纠正“应试教育”现象。《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》标志着素质教育观已经形成了系统的思想。 （三）素质教育的产生和发展 （四）小学素质教育 教育观  1.小学素质教育的一般性质 强调教育的基础性 2.小学教育的特殊性 帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身学习、终身发展奠定基础。 二、素质教育的目标与要求 教育观  (一）素质教育的目标（了解即可） （二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住） 教育观 1.促进学生身体的发育2.促进学生心理的成熟化3.造就平等的公民4.培养个体的生存能力和基本素质5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 6.培养学生的法律意识 7.培养学生的科学精神和态度 (一）素质教育的目标（了