人教版初二物理上册光的折射导学案.docx

N N 第四章第四节光的折射 学案编号：___ 课型： 新授课 执笔：张英刚 审阅：物理组 学生姓名： 日期: 教师寄语：不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 学习目标 1、 知道什么是光的折射现象 2、 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 3、 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 4、 运用光的折射解读诗句奥秘 ，在学习中领略中国传统文化之美 温馨提示：（这里可以帮你指点迷津！） 本节课的重点：光的折射现象。 本节课的难点_：画光的折射光路图。 学习辅助： 教材、教具、多媒体、导学案等  、认真阅读课本《光的折射》 1、当光空气斜射入水中时，光的方向 （“改变”或者“保持不变”），这种现象 叫做光的折射。 2、我们一起来认识一下一面二角三线，请将相应的字母填 入空格： 一面：界面 ； 二角：入射角 ，入射光线与法线的夹角； 折射角 ，折射光线与法线的夹角； 三线：入射光线 ；折射光线 ； 法线 （与界面垂直） 、探究《光的折射现象实验》回答下列问题: 教学环节： 一、自主学习： 1、完成光路图 2 、根据平面镜特点作图 3、光的反射定律：共面： 分居： 角等： 二、交流展示  1、 当光在同种均匀介质中沿 传播。那么当光从一种介质斜射到另一种介质 时，你觉得光传播的方向会和空气中一样吗？你的猜想是： 2、 根据观察到的现象填空： （1） 光从空气斜射入玻璃中发生折射现象，同时发生 现象。 （2） 光从空气射入玻璃中，折射角 （“大于”或者“小于”）入射角。光从水中 射入空气中，折射角 入射角（“大于”或者“小于”）。 TOC \o 1-5 \h \z （3） 随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？ 。 （4） 当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方 向 。 （5） 反射与折射的区别：反射在 ，折射在 3、 分析得出结论： （1） 折射光线、入射光线、法线在 ； （2） 折射光线、入射光线分居在 。 （3） 空气中的角大 （4）光发生折射时，光路是 的。 牛刀小试： 做出下列折射光线的大致位置: 海市蜃楼-光的直线传播 杯弓蛇影-光的反射 四、 课堂小结： 五、 达标反馈： 1、（多）在下列现象中，不属于光的折射的是 ：（ ） A、人站在岸边，看到水中倒映的白云； B、站在岸边， 看到了水中的鱼; C、筷子放在水中弯折了； D、皮影戏 三、光折射现象的解释 1、在将筷子插入水中，看到的是筷子的 （实或虚）像；为什么会向上弯折? 因为虚像在物体的 方 2、 在空碗中放一个硬币，当碗内盛满水，水静止时： （1） 看上去碗底的硬币要比实际深度（ ） A.高 B .低 C .相同 D .无法判断 （2） 造成这种现象的原因是由于.（ ） A.光的反射 B .光的直线传播 C .光的折射 D .光的可逆性 3、 孩子在湖边观鱼（图 6-3 ），这条鱼实际在 C点处，但孩子看见鱼是在 D点处。则小 2、“湖静映彩霞”，“潭清疑水浅” ?前句说的是光的 ;后者说的是光的 ,“疑 孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了 或虚像），光是从 （“空气 中射到水中”或“水中射到空气中”），鱼的反射光 线折射时 （靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的 深度比鱼所在的实际深度 。 ，所看的是鱼的 像，（填实像 水浅”的意思是站在湖边向湖底看，觉得湖底比实际的 一些. 3、 叉鱼时，我们看到鱼是鱼的 像，鱼像比鱼位置 （深，浅）。所以叉鱼 应瞄准鱼的下方才能叉到鱼。 4、 阅读课本内容，简述海市蜃楼的形成。 三、点拨提升 中国文化源远流长，下列成语与其物理知识不相符的是（ ） 凿壁偷光-光的折射 井底之蛙-光的反射 图6-3 课后反思: