铃木音乐课程教学法.pdfVIP

铃木音乐教学法 五十年前日本铃木镇一教授惊奇地注意到无论一种语言的发音结构多么复杂， 全 世界的孩子都容易地学会。 父母愈是疼爱地鼓励、 并经常耐心地坚持让他重复那 些字和音时，孩子就学得愈快。并能充分利用他新学会的技能。铃木（或 祖国“ 语言 ”）教学法适用于各种形式的教育，但以非常成功地教授很小的孩子学小提 琴、大提琴、钢琴和长笛称著。 铃木教学法是在缓慢和非常关心的教学基础上教会非常年幼的孩子在小提琴上 奏出非常纯净而饱满的声音的。 通过经常听指定曲目的录音和反复练习以及复习 学会了的作品， 孩子会对有表情的句法和清楚的发声作出反应并模仿它们。 学习 用的曲子是经过精心挑选的， 每一首都引进或巩固某一技术， 这种技术是进行下 面的曲子之前必须掌握的。 铃木教学法有若干重要特点： 1、鞠躬：每个孩子在开始上课或进行练习训练时，要对教师行鞠躬礼。这是互 相尊重的表现， 也表示从现在起开始进行工作， 并继续到孩子再向教师鞠躬时才 表示下课。 2 、脚的位置：为帮助孩子掌握正确姿势，在一片纸板上划好演奏时的位置，他 （或她）可以站在上面。 3 、拿琴：教师先训练孩子颈部肌肉，使肩和颏之间可以夹住东西。以后才允许 孩子在肩、颏和左手之间找到平衡以支持住一把小提琴。 4 、拉弓：为了使持弓松驰，拇指先放在弓根箱的下面，后来拇指才放在传统的 位置上。 5 、准备：在最初阶段，先教孩子把弓子停下来，准备好换弓，并在继续拉弓之 前放好左手手指。 6 、弓法：开始时，让孩子把手臂弯成四方形，拉短弓。用纸条贴在弓子上标明 用多长的弓子，鼓励孩子们拉出结实的声音， 每一个音的开始和收音都要很清楚。 然后教孩子在一个乐句结尾时放慢弓子， 拉出表情， 并且在拉较响的音时把弓子 拉得快些，在拉轻的音质时放慢弓子。再过一阶段，教孩子轻巧地下弓。 孩子们能相当准确地模仿父母， 所以如果父母也在学习， 孩子就会更容易掌握这 种乐器。因此家长需要通过下列方式来参与： — 学会小提琴演奏的基本技巧。 让家长演奏某些精心选择的材料以便向他们介绍 基本原则。 — 出席每堂课，并旁听其他孩子的课。 — 参加每天在家的练习，并以极大的爱护、耐心和鼓励进行课程中提出的要点。 — 每天放听正在学习的音乐录音。 — 阅读铃木教学法文件。 — 不要急于求成以阻碍孩子的进程。 铃木说过： “‘祖国语言 ’方法通过反复的刺激引导着孩子，发展他的能力，使它成 为他自己的东西。 ” 每个孩子每周上课两次， 由孩子、家长和教师共同来发展孩子的天赋， 并使之充 分发挥。第一次是个别课， 第二次是集体课， 后者通过要求快速动作和反应的音 乐及记忆游戏以及一起演奏音乐以发展学生的一般音乐能力。 就象孩子们在学会 读书之前学会讲话一样， 一个三岁的孩子第一次拿起小提琴时就学会谛听和模仿 了。当他获得了听觉和手指技巧后， 才教他识谱， 这是作为全面音乐修养教学中 的一个部分来进行的。一般在孩子学习识字的阶段来进行。 每过一段时间，就定期组织音乐会，每个孩子都独奏和集体演出。这样，铃木方 法在使孩子们在音乐上能自由表现自己的同时又使他们作为集体的一员获得信 心和训练。 赠送以下资料 《背影》教学设计 【教学目标】 知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。 过程与方法：感受作者朴实的语言风格。 情感态度与价值观： 通过体味文章所表现的父子之间的深情， 培养学生懂得感受爱， 也 懂得回报爱的优良品德。 【教学重点、难点】 1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。 2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。 【预习设计】