(完整word版)演讲与口才教案(2).docxVIP

第 1 课时 授课名称 口才—主持演讲 学时数 2 1.明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及 要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。 教学目标 2.通过“破冰” 活动解学生的口头表达现状， 确定今后的训练重 点。 重点：口才类型及构成要素 重点与难点 难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，激发 起学生对本门课兴趣与热情 教学方法 讲授法、启发提问、练习法 教学手段 讲练结合 一、教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习 方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。 教 学 三、进行“破冰”练习活动，学生两两一组对同学进行介绍， 过 程 教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。 设 计 四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功 能。 五、小结并布置作业 教 学 内 容  辅助手段 与时间分配 1 一、考勤与教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、 考核方式及要求 问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什 么？ 舌头、金钱和电脑。二战时是金钱、原子弹和演说。“舌头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口才的力量真是无穷无尽的。汉刘勰《文心雕龙》中说“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师” 。先秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒赢得吴蜀联合 大败曹操