体育教学中游戏的善用.docVIP

体育教学中游戏的善用  在最近的一些体育课上，好像游戏突然多了起来，甚至有的课满堂都在做游戏，有的游戏似乎与体育并没有什么关系，仅仅为了让学生玩得开心而已。有些体育老师还深有感触地说：现在要想在优质课评比中入选，就一定要多安排游戏。我们不明白是不是体育课中一定要有游戏？游戏的使用与新一轮的体育课程与教学改革有什么必然的联系？很想请“体育教改门诊” 的专家给予解答。  -福建一体育教师 1.用得糊涂。有些课为做游戏而做游戏，游戏与教学目标没相关系,游戏与主教材没相关系,各游戏之间也没相关系，这明显是无目的的安排。 2.用得太多。有些课安排了3-4个游戏，游戏占用了很多宝贵的教学时间，耽误了主教材的教学，这明显是多用了游戏。 3.用得太俗。有些课的游戏既没有什么锻炼价值，又没有什么体育价值和教育价值。例如，教师在活动中开个小玩笑，带着学生唱首歌什么的。难以收到好的教学效果。