(完整word版)[中学教育]浙教版八年级下册数学教学计划.doc

一、教学任务和目标 第一章二次根式 1、了解二次根式的概念，理解简单二次根式的字母的取值范围。 2、理解二次根式的性质。 3、了解二次根式的加、减乘、除的运算法则。 4、会用二次根式的性质和运算法则进行有关实数的简单四则运算。 5、体验归纳、类比、转换等数学思想方法。 第二章一元二次方程 1、理解一元二次方程的概念。 2、了解一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数、一次项系 数和常数项。 3、会用因式分解法、直接开平方法、配方法、公式法解一元二次方程。 4、会用一元二次方程解决简单的实际问题。 5、体会方程在现实生活中的具体应用。 第三章频数及其分布 1、通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用． 2、会计算极差，会对数据合理分组，并求出每一组的频数、频率，列出频数分布表． 3、会画频数分布直方图和频数分布折线图，能根据频数分布直方图估计平均数， 能根据数据理的结果， 作出合理的判断和预测， 并在这一过程中体会统计对决策的作用． 4、通过画直方图、折线图培养学生耐心细致的工作作风，实事求是的工作态度，善于观察、分析问题的能力． 第四章命题与证明 1、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件（题设）和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用，知道利用反例可证明 一个命题是错误的。 3、了解证明的含义，理解证明的必要性，体会证明的过程要步步有据。 4、会根据一些基本事实证明简单命题。 5、通过实例，体会反证法的含义。了解反证法的基本步骤。 6、初步会综合运用命题、证明以及相关知识解决简单的实际问题。 第五章平行四边形 1、了解多边形的定义及有关概念，探索多边形的内角和与外角和，在探索过程中 培养学生的归纳、推理能力； 2、了解正多边形的概念，通过动手实验，知道任一个三角形、四边形、正六边形 可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计； 3、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性；掌握平行四边形的有关性质 和四边形是平行四边形的条件； 4、探索并掌握三角形中位线的性质 ； 5、了解中心对称的概念及其性质，了解平行四边形是中心对称图形，会作简单图 形关于已知点成中心对称的图形， 会在直角坐标系中求已知点关于原点对称的点 的坐标； 6、结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立． 7、会综合运用本章知识解决有关作图、计算和证明问题。 第六章特殊平行四边形与梯形 1、在动手操作（摆火柴棒、折纸）过程中加深对矩形、菱形、正方形的概念、对称性及其他有关性质的理解，探索并掌握四边形是矩形、菱形、正方形的条件． 2、探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件． 3、通过交流、讨论、归纳梳理出各个概念的从属关系，各个性质和判定的相互联 系与区别， 培养学生概括能力， 进行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客观 规律教育． 4、探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义（如一根均匀木棒、一块均匀的矩形木板的重心） ，培养学生动手操作能力． 5、了解矩形、菱形、正方形是中心对称图形．欣赏现实生活中的轴对称性与中心对称图形．并了解它们之间的关系． 二、学生情况分析 八年级上学期期末考试成绩： （说明：名次是指本校八年级 8 个班中的名次） 平均分 优秀率 及格率 57.5 23.0 50.0 总体上看， 成绩只能算一般。 在学生所学知识的掌握程度上， 已经开始出现两极分 化了， 对优生来说能够透彻理解知识， 知识间的内在联系也较为清楚， 对后进生来 说，简单的基础知识还不能有效地掌握， 成绩较差。在学习能力上， 学生课外主动 获取知识的能力较差， 在学习态度上， 绝大部分学生上课能全神贯注， 积极投入到 学习中去， 少数几个学生对数学处于一种放弃的心态； 课堂作业， 大部分学生能认 真完成，少数学生需要教师督促，学生的学习习惯养成还不理想，预习、复习、主动纠错（考试、作业后）的习惯，部分学生不具有。 陶行知说：教育就是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。 三、提高教学质量的具体措施 1、牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促 进者的思想观念，以平等的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展， 努力建立互动的师生关系。 2、改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发 现性学习、 参与性学习， 以实现向学生学习方式的多样化转变， 把要我学变我要学， 从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。 3、严格按照教学计划进行教学，精心设计每一节课的每一环节，争取每一节课达 到教学目标， 增加课堂容量组织学生人人参与课堂活动， 使每个学生积极主动参与