(完整版)二年级语文下册第一单元教学计划.docVIP

第一单元教学计划 一、教材分析： 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要《找春天》 《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此 基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有 描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但 从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复 诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 同时还要积极开发生活中的学习资源， 增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同 时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课 前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。 教学中要创设情境， 以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿 童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本， 运用“移情” 策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 二、单元教学目标： （一）知识与能力 识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。 在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。 了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。 了解偏旁的意义，区别形近字。 (二) 过程与方法 读中感悟、以实践促发展。 （三）情感态度与价值观： 引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 三、教学重点、难点： 教学重点： 识字，掌握识字的方法。 教学难点： 喜欢识字，主动识字，了解祖国文化的瑰丽。 四、教学措施 ： 1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了 学生语言的听说读写能力。 2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高 学习兴趣，从而提高课堂效率。 五、学具准备： 拼音、生字卡片 多媒体课件 六、课时安排： 1 找春天 两课时 2 古诗两首 两课时 3 芛芽儿 两课时 4 小鹿的玫瑰花 两课时 语文园地一 三课时 第一单元知识清单 一课时