人教版初二数学下册平行四边形的性质教学设计(一).docxVIP

§ 18.1.1平行四边形的性质（一） 备课教师：李秀梅 年级：八年级 教学目标： 1理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质. 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题， 并会进行有关的论 证. 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力. 教学重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的 应用. 教学难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. 课型：新课 教学手段：学案 教学方法：启发式、探究式 教学课时：1课时 教学过程： 忆一忆: 我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什 么几何图形的形象？ 2.你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗? 2.你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗? 3你能总结出平行四边形的定义吗? 女口图，平行四边形 ABCD 可以表示为： ，几何表示定义： 一 二、想一想： 1、 由定义可知平行四边形具有什么性质？ 2、 自己亲自动手画一个平行四边形，观察一下，除了“两组对边分别平行”以 外，它的边，角之间有什么关系？度量一下，是否和你的猜想一致？ 结论：平行四边形的性质: 边: ;角: 你能证明你所得出的结论吗？ 证明： 3、如图所示，小明用一根 36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中 AB边长为 AB边长为8m,其他三边的长各是多少? 4、如图，在平行四边形 ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE . 三、练一练： 1、课本练习; 计算(1)在平行四边形 ABCD中, Z A=50，求/ B、/ C / D的度数。 在平行四边形ABCD中, Z A=Z B+405,求Z A的邻角的度数。 平行四边形的两邻边的比是 2: 5,周长为28cm求四边形的各边的长 在平行四边形 ABCD中，若Z A:Z B=2: 3,求Z C、Z D的度数。 5.如图，在 ABCD中， 5.如图，在 ABCD中，AC为对角线, 求证：BE= DF. BE丄AC, DF丄AC, E、F为垂足, 6 （选择寸在相列选项中，平互补边形不一定聶有补是7 .如图：在 ABCD 中，如果 EF// AD , GH 6 （选择寸在相列选项中，平互补边形不一定聶有补是 7 .如图：在 ABCD 中，如果 EF// AD , GH// CD , EF与GH相交与点0,那么图中的平行四边形一共有 （A）4个（B）5个（C） 8个（D）9个 8.如图，AD // BC, AE // CD, BD 平分/ ABC, 求证：AB=CE （D）内角和是360 四、拓展拓展： 1.在口ABCD中，/ A ：Z B ：Z C ：Z D的值可以是（ ） 1 : 2 : 3 : 4 1 : 2 : 2 : 1 1 ： 1 ： 2 : 2 ). 2 ： 1 ： 2 : 1 5 2. □ ABCD的周长为36 cm, AB=|BC,则较长边的长为（ ） A.15 cm B.7.5 cm C.21 cm D.10.5 cm 平行四边形的周长为36 cm, —组邻边之差为4 cm,求平行四边形各边的长 如图，在□ ABCD中，AB=AC，若口ABCD的周长为38 cm,AABC的周长比 □ ABCD的周长少10。口，求口 ABCD的一组邻边的长. 五、小结: 六、教学反思