人教版初二数学下册平行四边形的性质第一节.docx

平行四边形的性质 第一课时 教学目的 1． 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、 对角相等的 性质． 2． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题， 并 会进行有关的论证． 3． 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 重点、难点 4． 重点：平行四边形的定义， 平行四边形对角、 对边相等的性质， 以及性质的应用． 5． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 例题的意图分析 例 1 是平行四边形性质的实际应用， 题目比较简单， 其目的就是 让学生能运用平行四边形的性质进行有关的计算， 讲课时，可以让学 生来解答．例 2是补充的一道几何证明题， 即让学生学会运用平行四 边形的性质进行有关的论证， 又让学生从较简单的几何论证开始， 提 高学生的推理论证能力和逻辑思维能力，学会演绎几何论证的方 法．此题应让学生自己进行推理论证． 课堂引入 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一 想它们是什么几何图形的形象? 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中 应用的例子吗? 你能总结出平行四边形的定义吗? （1） 定义：两组对边分别平行的四边形是平 行四边形. （2） 表示：平行四边形用符号“二”来表示. 女口图，在四边形 ABCD中，AB// DC, AD// BC那么四边形ABCD 是平行四边形.平行四边形 ABCD己作“二ABCD,读作“平行四边 形 ABCD. ??? AB/ DC,AD//BC ,二四边形ABC［是平行四边形（判定）； T四边形ABC［是平行四边形二AB/ DC AD// BC（性质）. 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边， 对角是指不相邻的 角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角. 而 三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角. （教学时要 结合图形，让学生认识清楚） 2.【探究】平行四边形是一种特殊的四边形， 它除具有四边形的 性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探 究一下. 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个 四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以， 它的边和 角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ (1)由定义知道，平行四边形的对边平行.根据平行线的性质可 知，在平行四边形中，相邻的角互为补角. B(相邻的角指四边形中有一条公共边的两个 角.注意和第一章的邻角相区别.教学时结合 图形使学生分辨清楚.) B (2)猜想 平行四边形的对边相等、对角相等. F面证明这个结论的正确性. 已知：如图 ABCD 求证：AB= CD CB= AD, / B=Z D, / BAD=Z BCD 分析：作 ABCD勺对角线AC它将平行四边形分成△ ABC^H^ CDA证明这两个三角形全等即可得到结论. (作对角线是解决四边形问题常用的辅助线， 通过作对角线，可以 把未知问题转化为已知的关于三角形的问题.) 证明：连接AC AB // CD AD// BC ??? / 1 = Z 3, / 2=Z 4. 又 AC= CA ? △ ABC^ACDA (ASA. AB= CD CB= AD / B=Z D. 又 / 1 + / 4=Z 2+/3, / BAD=/ BCD 由此得到：平行四边形性质 由此得到： 平行四边形性质1 平行四边形性质2 随堂练习 平行四边形的对边相等. 平行四边形的对角相等. 1.填空: (1)在 ABCD中, Z A=50，则/ B= 度，/ C= 度，/ D= 度. (2)如果 ABCD中, / A—Z B=240,则/ A=—度，/ B=—度，/ C=—度，/ D=_度. （3）如果 ABCD勺周长为28cm且AB BC=2： 5,那么 AB 5,那么 AB= cm , BC= cm CD= cm . 2.如图 4.3 — 9,在 ABCD中, AC 为对角线，BEL AC DF丄 AC E、 F为垂足，求证：BE= DF. 课后练习 1.（选择）在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ）. （A）对角相等（B）对角互补（C）邻角互补（D）内角和是360 2 .在口ABCD中，如果EF// AD GH/ CD EF与GH相交与点 O,那么 B图中的平行四边形一共有（ ）. B (A) 4 个(B) 5 个 (C 8 个 (D) 9 个 3 .如图，AD// BC AE// CD BD平分/ ABC,求证 AB=CE 4、如图，在平行四边形 ABC冲，AE=CF求证: AF=CE D