6秋天的雨 课件.ppt

阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？ 松鼠采松果 青蛙挖洞 喜鹊造房子 松柏穿衣裳 杨树、柳树落叶 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （银杏树） 火红 金黄色 橙色 红色 （枫树） 　 （田野） （橘子） （柿子） 　 （菊花） 五颜六色 黄色 三、古诗词积累。 与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》） 阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 这句话用了_____的修辞手法，描写了菊花的______，“频频点头”把菊花_______了，生动形象地写出菊花在_____中的情态，表达了作者对菊花的______之情。 拟人 颜色多 拟人化 秋雨 喜爱 一、多音字组词。 扇风 扇子 钥匙 汤匙 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。 你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这是什么季节的景色？ （银杏树） 火红 金黄色 橙色 红色 （枫树） 　 （田野） （橘子） （柿子） 　 （菊花） 五颜六色 黄色 三、古诗词积累。 与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》） 阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 这句话用了_____的修辞手法，描写了菊花的______，“频频点头”把菊花_______了，生动形象地写出菊花在_____中的情态，表达了作者对菊花的______之情。 拟人 颜色多 拟人化 秋雨 喜爱 一、多音字组词。 扇风 扇子 钥匙 汤匙 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。 你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。 秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？ 6 秋天的雨 作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。 主要作品：论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。 钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄 听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇 钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄 听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇 yào shi bīn méi zhēnɡ ɡōu lǎ bā hòu qǔ fēnɡ 钥 匙 缤 枚 争 叭 勾 喇 厚 曲 丰 盒 颜 料 票 飘 争 淡 闻 梨 勾 曲 丰 请将生字按结构分类。 仙 盒 颜 料 票 飘 仙 闻 争 勾 曲 丰 淡 梨 注意；小心。 连续不断地；多次地。 温和柔顺。 形容色彩繁多而艳丽。 加快速度或加大强度。 【五彩缤纷】 【留意】 【频频】 【加紧】 【温柔】 朗读课文，思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？ 本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。 五彩缤纷 瓜果飘香 仔细读课文，思考： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，