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这样位置关系的角呢说说你的理由这样位置关系的角呢说说你的理由由此引导学生概括得出内错角与同旁内角的概念第二章平行线与相交线探索直线平行的条件第课时黑山县第三初级中学王春月本节课的教学目标是会识别由三线八角构成的内错角合同旁内角经历探索直线平行条件的过程掌握利用同位角相等同旁内角互补判别直线平行的结论并能解决一些问题经历观察操作想象图利交流等活动体会利用操作归纳获得数学结论的过程进一步发展空间想象推理能力和有条理表达的能力使学生在参与探索交流的数学活动中进一步体验数学与实际生活的密切联系教学重点平
Z5这样位置关系的角呢？说说你的理由。
Z5这样位置关系的角呢？说说你的理由。
由此引导学生概括得出内错角与同旁内角的概念。
第二章平行线与相交线
2. 2探索直线平行的条件（第2课时）
黑山县第三初级中学王春月
本节课的教学目标是：
会识别由“三线八角”构成的内错角合同旁内角。
经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行 的结论，并能解决一些问题。
经历观察、操作、想象、图利、交流等活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的 过程，进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。
使学生在参与探索、交流的数学活动中，进一步体验数学与实际生活的密切联系。
教学重点：
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