曾祥林接力跑中下压式传接棒技术说课稿.docVIP

《接力跑中下压式传接棒技术》说课稿 民勤县第四中学 曾祥林 一、指导思想与理论依据 ??本课教学以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学”，教师辅导的探究式学习方式。采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。 二、教材分析　　接力跑是田径运动中唯一的一项集体项目，它通过用接力捧的传递，在集体的默契配合下完成整个全过程。该内容的教学对培养学生的团队意识及集体主义精神和发展快速奔跑的能力有着极其重要的作用。对提高身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法进行教学。 下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。下压式传接棒的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。 本课主要学习下压式传接棒的方法，利用下压式传接棒完成接力跑。重点解决传接棒的时机，难点是在传棒同学速度不减少的情况下，接棒同学通过预跑达到两人速度“瞬时相等”时，进行传接棒。接棒同学选择最佳的预跑点是学生面临的最大困难。设置预跑点是解决的办法之一。 三、教学重点、难点 根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下： 重点：传接棒的配合 难点：在“等速”中完成传接棒 四、学情分析 针对高中学生活泼好动，求知欲强，并且具有较强的创造力和自学能力的特点,在教学过程中，我采用积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。 五、教学目标 1.通过本节课的学习，了解接力跑的有关知识，明确下压式传接棒的方法。 2.通过本节课的练习，让85%以上的学生掌握下压式传接棒的时机，70%以上的学生能够在中等速度的状态下完成交接棒。 3.通过各种动作的配合，让学生体验到通过多人配合完成接力跑的成功感，培养学生的团队精神。 六．教学策略 本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高。主要运用了讲解示范法、练习法、激励法、比赛法、师生互动、教师评价、自主式和探究式学习、互相评价等等。 七、教学亮点 通过十字接力跑游戏让学生体验接力跑的乐趣，然后在游戏中学习下压式交接棒的方法，最后在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳下压式交接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点 八．场地器材 田径场,接力棒8个,标志杆（桶）16个,音响1个，黑板1块 九、教学流程 一、开始部分（2 — 3分钟） 贯彻课堂常规，明确教学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。 二、准备部分（6 — 8分钟） （1）听音乐绕圈跑??? （2）徒手操 （3）跑的辅助练习 三、基本部分（30分钟） 1.游戏：十字接力 2.学习下压式传接棒技术 （1）教师利用黑板图示讲解下压式交接棒技术 （2）教师和学生示范下压式交接棒技术 （3）原地练习传接棒 （4）分组进行自主和探究式学习 （5）教师分组讲解示范下压式交接棒方法 3.游戏：接力跑比赛（检验成果） 四、结束部分（4－5分钟） 1.通过韵律操方法，使学生尽快缓解疲劳，达到身心放松。 2.教师小结讲评，布置课后作业。 3.师生再见、收还器材。 （六）、教学效果评价设计 1.技能达成预计： 通过多种练习，预计90%的同学较好的掌握该技术。 2.教学中的评价手段： 通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。 3.密度负荷预计： 练习密度预计：35%—45% 生理负荷预计：120—140次/分