9.2一元一次不等式(第1课时) 课件.ppt

1. 概念：一元一次不等式. 2．步骤. 3. 依据. 总结梳理 内化目标 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 9.2 一元一次不等式 第1课时 解一元一次不等式 1. 概念：一元一次不等式. 2．步骤. 3. 依据. 总结梳理 内化目标 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 1.什么是不等式？ 2.不等式的性质有哪些？ 创设情景 明确目标 1．了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法． 2．在依据不等式的性质探究一元一次不等式解法过程中，加深对化归思想的体会． 学习目标 观察下面的不等式，它们有哪些共同特征？ 一元一次不等式的概念： 含有一个未知数，未知数次数是１的不等式，叫做一元一次不等式． 合作探究 达成目标 探究点一 一元一次不等式的概念及解法 利用不等式的性质解不等式： 解：根据不等式的性质１，不等式的两边加7， 不等号的方向不变，所以 判断一个不等式是否为一元一次不等式的条件是什么？与一元一次方程有什么异同点？ 判断一个不等式是一元一次不等式时，它应满足只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的整式．与一元一次方程相比，就是把“＝”换成不等号(如＜，＞，≤，≥)即可. 解一元一次方程的依据是等式的性质． 解一元一次方程的一般步骤是： 去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1． 回忆解一元一次方程的依据和一般步骤，对你解一元一次不等式有什么启发？ 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 问题（1） 解一元一次不等式的目标是什么？ 问题（2） 你能类比一元一次方程的步骤，解这个不等式吗？　 探究点二 解一元一次不等式 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 解：去括号，得 　　　移项，得 合并同类项，得 系数化为１，得 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 问题（3） 对比不等式　　　　　　　与　　　　　　的两边，它们在形式上有什么不同？ 问题（4） 怎样将不等式　　　　　　变形，使变形后的不等式不含分母？ 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 解：去分母，得 　　去括号，得 　　　移项，得 合并同类项，得 系数化为１，得 例．解下列不等式，并在数轴上表示解集： 对比第(1)小题和第(2)小题的解题过程，系数化为1时，应注意什么问题？结合以上解答过程，说一说每一步的变形依据是什么？ 根据不等式性质解一元一次不等式时，基本步骤与解一元一次方程是相同的，都有：①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤系数化为1.解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为的形式；而解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为 或 的形式. 解一元一次不等式的一般步骤？解一元一次不等式与解一元一次方程在解法上有什么异同？ 探究点二 解一元一次不等式 1. 概念：一元一次不等式. 2．步骤. 3. 依据. 总结梳理 内化目标 1. 概念：一元一次不等式. 2．步骤. 3. 依据. 总结梳理 内化目标 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集： 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 1．上交作业：教科书习题9.2第1，2，3题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 例　解下列不等式，并在数轴上表示解集：