第10课说木叶 课件.ppt

3、“木叶”与“落木”的意味有什么异同？ 同：属于风、属于爽朗的晴空，不属于雨，不属于沉沉的阴天，是一个典型的清秋的性格 异：“落木”比木叶还要进一层，更显空阔，连叶字所保留的绵密之意也洗净了。 　5、讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？ 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。 墨梅?　　 王冕? ?? 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 　不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 早 梅 ? 张谓 ????一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 ????不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 　 　 3、“木叶”与“落木”的意味有什么异同？ 同：属于风、属于爽朗的晴空，不属于雨，不属于沉沉的阴天，是一个典型的清秋的性格 异：“落木”比木叶还要进一层，更显空阔，连叶字所保留的绵密之意也洗净了。 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 　 　 说“木叶” 林庚 3、“木叶”与“落木”的意味有什么异同？ 同：属于风、属于爽朗的晴空，不属于雨，不属于沉沉的阴天，是一个典型的清秋的性格 异：“落木”比木叶还要进一层，更显空阔，连叶字所保留的绵密之意也洗净了。 　5、讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？ 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。 墨梅?　　 王冕? ?? 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 　不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 早 梅 ? 张谓 ????一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 ????不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 　 　 3、“木叶”与“落木”的意味有什么异同？ 同：属于风、属于爽朗的晴空，不属于雨，不属于沉沉的阴天，是一个典型的清秋的性格 异：“落木”比木叶还要进一层，更显空阔，连叶字所保留的绵密之意也洗净了。 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 　 　 学习目标： 　　 1．学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言 　　 2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理