新人音版八年级上册音乐教案.docxVIP

第 1 课时 教学内容： １、学习歌曲《大海啊故乡》 （英文歌词） ２、欣赏《夜莺》 教学目标： １、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点： 学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点： 做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备： 钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 教学过程： 教学步 教师活动 学生活动及信息反馈 设计意图 骤 一、 播放歌曲《大海啊！故乡》英 学生入座及师生礼 直接进入今 组 织 教 文演唱版本 仪 天 这 节 课 的 主 学 题 师：刚才大家听到的歌声是谁 激发学生学 二、 唱的呀， 习 英 文 歌 词 的 学 唱 歌 师：大家今天想学会演唱英文 欲望 曲 吗 《 大 海 1、英文歌词朗读 啊！ ①抽查学生课余准备情况 故乡》 ②教师示范朗读 英 文 歌 2、教师用钢琴弹奏一遍旋律。 词 3、教师弹奏旋律 4、教师纠正学生唱错的地方 5、教师弹自唱英文歌词 三、 6、学生英文演唱表演 1、新课导入 音 乐 欣 2、播放录音 赏 3、完成实践与创造三 《夜莺》 4、简要介绍雅尼以及他的电子音 乐 5、复听音乐 6、用小乐器练习课本第 24 页旋 律 四、 1、电子音乐 音 乐 知 2、电子乐器介绍（有条件的学校 识 老师可以学会几样电子乐器 了解 3、完成第 27 页第五题 五、 教师播放录音伴奏 复 习 巩 固 安全提示： 教学后记：  由几个程度不同的 通过学习英 学生朗读英文歌词 文 歌 词 使 学 生 欣赏教师朗读英文 更 进 一 步 熟 练 随琴音视唱旋律 掌 握 歌 曲 的 旋 随琴音轻声填唱英 律 以 及 激 发 学 文歌词 唱歌曲的热情。 轻声跟唱 学生安静的欣赏音 进一步情感 乐 体验 部分学生说出对音 乐 的 感 受 及 不 同 的 看 进一步加深 法。 对音乐的印象 学生讨论并预测电 学生可以各 子音乐可否取代人的歌 抒己见， 不必要 声和各类中外乐器的演 求 有 统 一 的 结 奏。 论。 学生齐唱 巩固已内容 温顾而知新 第 2 课时 [ 教学目标 ] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [ 教学重点 ] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。 2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [ 教学方法 ] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [ 教学用具 ] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [ 教学过程 ] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《 1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“ 1997 香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《 1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表 达情感的功能， 它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、 影响人， 所以， 作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。 从人的审美能力发展看， 认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。 二、比较欣赏 1、拖放歌曲《东方之珠》 、《七子之歌》。 2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地 图上找到它们所处的位置？ （直接在课件上点击寻找） 你了解这两个地方的历史吗？能简要 地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。 ） 3、歌曲比较： 1）会唱这两首歌曲吗 /（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。） 2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？ 3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。 如： A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比； B、三连音、休止符应用； C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比； D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。 （展示 件歌 ） 要求学生 听 演唱， 画出歌曲的旋律 ， 并通 旋律 句的演唱 比， 体 旋律不同的 形