醉翁亭记教案3(八年级语文).docxVIP

第 28 课 醉翁亭 章、 第六 元 课时 第 2 课时 型 精 文 1、整体把握文章内容，理解以“ ” 索 穿全篇的 构 教学 特点。 目 2、理解本文景物描写的方式和作用。 3、理解作者“与民同 ”的思想感情 。 重点 1、整体把握文章内容，理解以“ ” 索 穿全篇的 构 点 特点。 2、理解本文景物描写的方式和作用。 3、理解作者“与民同 ”的思想感情 。 教学 程 教 复 一、 入： 第一段背 情况。 二、正 ： 1、朗 全文。 2、概括各段段意。 第一段： 描写醉翁亭的自然 境及命名 由。 第二段：写山中景色及出游之 。 （或：写描写山 朝暮、四季的不同景色。） 第三段：写滁人的游 和太守的宴 。（或：写滁人、 客、太守游琅琊山的情形。） 第四段：写日暮醉 。（或：写太守醉 ，自得其 。 ） 三、分析 文第一段。 1、点名学生背 第一段。 2、提 理解情况： ①滁州的地理特点？ “ 滁皆山也。”（ 写景的句子 ） ②西南 峰的特点？ “林壑尤美” ③琅琊山的特点？ “蔚然而深秀” ④亭的位置？ “ 于泉上” ⑤“来 于此”中“此”指？ 醉翁亭⑥自号醉翁的原因？ “ 少 醉，而年又最高” （作者自号 “醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。 上是借山水来排遣内心抑郁的心情。 ）（太守 ，却不言明身份， 置 念。 ） ⑦划分 次： 第一 ：亭的自然 境。 （??醉翁亭也。） 角度：俯——仰 空 角度： ——近；大——小；整体——局部——个体 滁皆山→西南 峰→琅琊（ 瞰）→ 泉（由俯到仰） 教 复 →醉翁亭（自下而上，点 ） 第 1 页 共 3 页 第二 ：亭的得名，醉翁二字的深意。 （??寓之酒也。） 建亭者→名亭者→ （ 眼，主 ） 在 用的成 ：醉翁之意不在酒 教学 程 四、分析 文第二段： 1、朗 文第二段。 2、 提 理解情况： ①朝暮景色的特点？ “日出而林霏开，云 而岩穴暝，晦明 化” ②春夏秋冬景色？ “野芳 而幽香， 佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出” ③“ 亦无 ”的原因？ “朝而往，暮而 ，四 之景不同” 3、作者在写朝暮 及四 景 各抓住什么特点？ 明确：写朝暮 就是一天 的 面展开，写四季景 是 横向 排。写早晚景色 化，抓住“明” “晦”的特点，用“日出”“云 ”写出“林开” “岩暝”的 化景象，成 比 明的两幅画面。 写四 景抓住了山 独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅 景。 4、本段描写山 朝暮、四 之景，采用什么方式？ 明确：本段描写山 朝暮之景，采用先分 描写，后 收 明的方式。分写，从早到晚， “日出而林靠开，云 而岩穴瞑”； 收，“晦明 化者，山 之朝暮也” 。描写四 之景，也采用 种方式。分写，由春到冬， “野芳 而幽香，佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出” ； 收，“山 之四 也”。 五、小 。 六、布置作 。 1、背 文第二段。 2、完成《 充 》相关 。 板 ： 《醉翁亭 》 欧阳修 第一段：写醉翁亭之所在，并引出人和事。 第二段：写山中景色及出游之 。 第三段：写滁人的游 和太守的宴 。 第四段：写日暮醉 。 第 2 页 共 3 页 教 学 反 授 课 思 年 月 日 时间： 第 3 页 共 3 页