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三年级下册英语期末试卷分析 小学三年级英语试卷分析 一、 课程目的 本次期末试卷紧扣教材，图文并 茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合 能力。考 察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的 目的是激发学生学 习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成 初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一 步学习打下基础。 二、教学目标与要求 对小学三、四年级英语教学提出的要求是，一级为小 学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、 六年级的要求。具体的说，一 级目标包括以下五个方面：1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图 片 或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和 动作的指示下听懂小故事 并做出反映。2.说、唱方面：能听录音并进行模仿； 能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的 情感和感觉；能根据表演 猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短 句； 3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表 演；能表演英文歌曲及简单的童 话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认 物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事； 能正确书写单词 和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。 三、试卷分析 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极 性，因此，这次期末试卷的出题思路非常 明确。通过考试的形式来检测小学生 的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学 生的心理 特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比 例为 60%且题形多 样，内容覆盖面大。 听力部分：主要有一、选出你所听到的字母，将其代号填在题前括号内。二、 听单词，给下列图片排 序 三、听录音，选出相应的图片，将其代号填在题前 括号内。 四、听录音给下列单词排序。 五、选出与录音内容一致的图画，将其代号填在题前括号内。 六、听句子，选择恰当的应答语，将其代号填在题前括号内。只要学生养成 了良好的学习习惯，能听 懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语 调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。例如： 三年级的第一大题认识字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第 六大题就是简单日常问候等 常用套语。 笔试部分：主要测试学生对字母的书写，例如：三年级的第七大题。按字母 顺序写出下列字母的左邻 右舍，例如：三年级的第八大题根据汉语意思选答语。 1 单词的认知，例如：三年级的第九大题。将数字和 单词连线；第十大题将 单词和汉语意思连线。如果，学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，平 时在 课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常 用的日常套语；能在老师的帮助 下讲述一两句小故事，那么，他们的成绩一定 会很优秀，这些也已经被这次考试所证实。 从做题的情况不难看出，三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。例如，字 母、单词学的比较好。难 点是听力部分，选择正确的答句最后三个小题失分较 多。笔试部分的第九大题看起来较难，考试的是学生 的四会单词，但是，试卷 设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大部分学生做的很好。同时，也有 一 些学生对个别单词的释义含糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生 对于教材要求的内容掌握比较 扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。如 果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们作文 的差异，那么难 度将会大大降低。总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏 题、怪题和 过难的题，符合小学英语的教学目标。 四、 对今后教学的建议 1.教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导 教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。 2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的 积极态度和自主学习能力。 3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高 课堂教学效果。 4.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教， 因材施教、寓教于乐、 达到让学生进行简单的英语交流的目的。 总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。 根据小学生学英语的 特点，教师在教学时