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[ 标签 :标题 ] 篇一：美丽的纹样教学反思 《美丽的纹样》教学反思 这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道 适合纹样在日常生活中的广泛运用。 应会运用以前学过的点、 线、面等装饰方法和夸张、变 形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入 美的情景中，激发学生的兴趣。在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹 样 师和生一起总结： 1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适合纹样的形态 要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。 2）可以有正方 形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形 象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的 设计制作 然后有学生开始构思、设计、 制作精美的适合纹样。学生在作业起稿时，我巡视 辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容 本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣， 培养学生的审美能力，通过自己的绘制， 锻炼 自己的动手能力。 图案在我们的生活中运用是非常广泛的， 因而，教与学生一些简单有效的 装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 篇二：美丽的纹样教学反思 美丽的纹样教学反思 《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。 纹样在生活中随处可见， 它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让 学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。 美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展， 具有重要的作用。欣赏， 是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、 工艺课多增加一些艺 术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。在《美丽的纹样》这一课中，我出示了几幅纹样。让学生欣赏，同时图案的外形、结构和颜色的特征， 为了让学生了解知识， 掌握方法， 从身边入手最容易， 因此我引导学生： 生活中离不开纹样， 美丽的纹样装点了我们的生活。 让学生从身边找一找这样的图案， 来说一说， 你在哪些地方 见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。 通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同？纹样中的图案是相同的，是经过简化提 炼的荷花图案效果， 所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。 以及同样的花卉放到相 同的外框都有不同的排列方式， 要是绘画的事物随外框的变化而变化。 从而引出骨式的不同。 在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法，对不足的部分提出建议。以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。 学生是学习的主人，他们有权选择自己的学习方式、方法，在作业设计的环节中的可以进行练习折、剪等方法设计纹样。 但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。 ，我深切的体会到：必 把学生自主、 极、有效的 起来。在 堂上，我加 生互 ，注意以情 人， 化的 理每一个 。 篇三：《适合 》教学案例 造多彩 感悟生活之美 《适合 》教学案例 淮安市 小学 湛娟娟 教材分析： 《适合 》是江 少年儿童出版社美 教材第八册第七 的教学内容，属于 · 用 型教学活 。教学内容主要是 学生 找生活中的适合 ,感悟适合 的美 ，并 适合 。 教材的前几 也都是 学生熟悉的生活 景 行教学， 本 教学内容— — 在生活中随 可 ， 近学生生活， 是 学生感悟生活之后的提升， 作生活中的美 。 学生分析： 小学四年 学生 已 有部分了解，如二方 、四方 ，并知道 有 律的重复排列表 了美 的 奏美、韵律美；同 ，学生能 用点 面 出 的 。另外，学生的直 思 占主要，教学 越 近生活、学生越容易接受。 思路： 教学 中，以《全日制 教育美 程 准》 指 ，教 直 感知、探究感悟、 造活 等教学方法教学此 。 教学中，以感知 的美 ——探究 的特征——学 的 —— 的 作 教学主 ， 了欣 入、 察比 、自主探究、 、大胆 作 五个 ， 相扣，自然承接。将欣 与体 、体 与 合在一起，有效提高学生 美的 能力和 作能力。 教学目 ： 1． 知目 ：