四年级课外阅读复习(修改版) 课件.ppt

联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 反问：加强语气，突出了…… 设问：提出问题，引起思考。 联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 （三）修辞手法的作用 常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、对比 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 解释词义 遇到生词，不要紧张。 1、拆分法。把词语拆开，看看每个字什么意思，再合起来。 2、联系上下文（前后句子）猜它的意思。 3、近义词、反义词法。“不”字法。 关键点：先回答自己的理解，再扣住原文回答。 阅读答题技巧指导 联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 反问：加强语气，突出了…… 设问：提出问题，引起思考。 联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 （三）修辞手法的作用 常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、对比 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 解释词义 遇到生词，不要紧张。 1、拆分法。把词语拆开，看看每个字什么意思，再合起来。 2、联系上下文（前后句子）猜它的意思。 3、近义词、反义词法。“不”字法。 关键点：先回答自己的理解，再扣住原文回答。 一、平心静气，不要害怕。 二、初读全文，整体把握。 三、认真审题，锁定段落。 四、复读全文，验证答案。 阅读方法步骤： 关注： 1、标题（或中心，或内容，或线索） 2、开头段（或点题，或总起） 3、结尾段（总结全文，点明中心） 4、各段的首句（主题句） 特别注意：理清脉络，了解基本梗概， 不要把时间花在生词难句上。 文章内容感知 1、写人记事文章：弄清时间、地点、人物、事件，串起来，就可以概括出文章的主要内容。 2、写景状物文章： 这篇文章主要写什么景物？它是什么样的？分几方面来写？ 串起来，就是文章的主要内容。 常考题型： 1、用自己的话概括文章讲了一件什么事？ 2、请简单概括第三自然段的大意。 3、用简洁的语言概括短文大意。 4、XXXXX表现在哪些方面？ 四要素:谁﹢在什么情况下(背景) ﹢干什么﹢结果怎样 写人记事的文章： 总起句、总结句、中心句和过渡句（特别注意开头、结尾、各段的首句） 小延伸： 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 《长城》这一课，介绍了长城的高大坚固和气势雄伟的特点，赞美了古代劳动人民勤劳、智慧和力量。 常考题型： 请用“_____”画出文章中的过渡句，它在文章中的作用是__________。 承上启下 开头：总领全文，引出下文，点明了作者……的感情。 过渡段：承上启下 结尾：总结全文，点明中心，表达了作者……的感情。 小拓展： （三）修辞手法的作用 常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、对比 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特点。 2、对比：用A和B对比，突出了……强调了……的特点。 《白鹅》中用鸭子的步态和鹅的步态进行对比，突出了鹅的步态的傲慢。 3、排比：强调了＋对象＋特点。 一二单元：文中第④自然段主要运用了排比的修辞手法，赞美了竹子默默无言、心甘情愿奉献的品质。 反问：加强语气，突出了…… 设问：提出问题，引起思考。 联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 反问：加强语气，突出了…… 设问：提出问题，引起思考。 联系生活，想象说话 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 ①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质， ②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。 （三）修辞手法的作用 常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、对比 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）