《土地的誓言》-《土地的誓言》详案.docVIP

《土地的誓言》教学设计 【设计说明】 基于“写作即是作者用笔在说话”的理念，将“读”与“说”进行有效的结合，还原阅 读本真，进而研读文本，推演出“作者用笔在抒情” 、“作者用笔在战斗” ，号召学生“用笔抒写性灵”“用语文的方式书写人生” “用文学的方式刻录生命的印迹” 。 【教学目标】 通过“自学交流、质疑点拨、拓展训练”来完成本课的学习，使学生明白“文章是作者用笔在说话，文章是作者用笔在抒情，文章是作者用笔在战斗” 。【教学重点】 在反复朗读中感受作者强烈的爱国情感。 【教学难点】 揣摩、品味本文富有激情的语言。 【教学准备】 课件、学案、图片。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第二课时 谈话导入：（2 分钟） 7:55 1、谁知道刚才听的这首歌曲的名字是什么？ 2、土地为什么会多情呢？ 3、今天我们也一起来走进一片多情的土地，请大家把书翻到第  9 课端木蕻良的《土地的 誓言》 一、感受关东大地（ 14 分钟） 7:57 1、自学交流： 这是一片  的土地！ 昨天我们进行了新课的预习，现在我们先来做一下自学交流，谁能说一下文中的关东大 地在端木蕻良的眼里是一片什么样的土地？ 2、质疑点拨： 文中哪些语句写出了这片土地的 ？以第一段的描写句为例，你认 为怎样读才能读出她的“美丽丰饶”来呢？（深情） 指导朗读： ①“抑扬顿挫”哪些地方需要重读？（修饰词） ②句式：楼梯