语文版八年级下册《醉翁亭记》教案3.docxVIP

醉翁亭记 教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中 “也 ”、 “于 ”、 “之 ”、 “而”等虚词的用法。 理解本文写景抒情的特点。 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学设想 《醉翁亭记》是脍炙人口的名篇。作者笔下，滁州琅琊山间醉翁亭周围早晚、四时的景色美不胜收；字里行间展露了作者在政治上遭遇坎坷而情怀旷达，保持善良美好的政治理想的胸襟。本篇文字优美，琅 琅上口，悦耳怡人。 本篇文字不太难，一些生字生词要让学性懂得。加强朗读、背诵练习。 教学时数两课时。 第一课时 教学重点 作者简介。 正音、朗读。教学过程 一、导入新课 教师：同学们，今天我们要学的《醉翁亭记》是历来脍炙人口的一篇名文。为了有助于这篇文章的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进 士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧 阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。 《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安 徽滁县）当太守时写的。 欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、 曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。 欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋 以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》 ，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。 欧阳修还是著名的史学家。 “二十四史 ”中有两部是他编撰的，即《新五代史》 、《新唐书》。 欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。 教师范读课文 正音 壑（ｈ è） 蔚（ｗ èｉ）琅琊（ｌ áｎｇ ｙá） 潺（ｃｈ áｎ） 酿（ｎｉ àｎｇ） 辄（ｚｈ é） 霏（ｆ ēｉ） 螟（ｍ íｎｇ） 晦（ｈｕ ì） 伛偻（ｙ ǔｌ ǚ） 洌（ｌｉ è） 肴（ｙ áｏ） 蔌（ｓ ù）酣（ｈ āｎ） 弈（ｙ ì） 觥（ｇōｎｇ） 颓（ｔ úｉ） 阴翳（ｙ ìｎｙ ì） 四、学生朗读课文 先提出朗读要求：字音、句读正确，语气恰当。叫四名学生各读一段。朗读毕，教师讲评指导。 五、学生自学课文，初步理解之。 要求： 1 懂得句意。不懂之处划上记号。 2 理解段意。把自己对段意的理解记在笔记本上。 3 有什么问 题，当堂提出。 布置作业 思考回答： 1 全文四段，各段写什么？ 2 本文描写景物采用了哪些方法？文中的写景主要起什么作用？ 3 作者在文中抒发了什么思想感情？其中有什么是值得肯定的？ 第二课时 教学重点 懂得词句、段意。 了解写景的几种方式。 教学过程 逐句逐段讲解课文。 第一段 叫一名同学朗读第一段。 朗读前提出要求：在懂得句意的基础上思考回答 “第一段主要写醉翁亭的什么？ ” 第 1 页 共 3 页 、句子“ 滁皆山也。其西南 峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 水声潺潺而泻 出于两峰之 者， 泉也。峰回路 ，有亭翼然 于泉上者，醉翁亭也。作亭者 ？山之僧智仙也。名之者 ？太守自 也。太守与客来 于此， 少 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在 乎山水之 也。 山水之 ， 得之心而寓之酒也。 ”“也 ”：表 述。 “壑 ”：山谷。“蔚然 ”；草木茂盛的 子。 “而”： 并且。 “深秀 ”：幽深秀 。 “者”：的， 里指地方，山。 “山 ”：名 活用作状 。意 沿着山路。 “潺潺 ”：象声 ，水声。 “而 ”表并列。 “于 ”：从。 “回 ”：回 。 “翼然 ”像 儿 开双翅的 子。 “ ”： 居。 “于 ”：在。 “者 ”：表示定 后置，此句之意即 “有翼然 于泉上之亭 ”。 “作 ”：建造。 “者 ”：的，的人。 “也 ”：表肯定。 “名”：定名。 “太守自 也 ”：是太守用自己的 号来称它。 “于 ”：到。 “ ”： 是，就。 “曰 ”：称 。“意 ”：意思，意趣。 “乎”：于。 “也”：表感 。 “而 ”；表承接。 内容 提 一 第一段主要写醉翁亭的什么？ 解 第一段主要描写醉翁亭的位置 境， 明醉翁亭的命名 由。醉翁亭建在滁州西南 木茂盛，深 幽秀 的琅琊山 泉 上；亭是山僧智仙修建的，亭名是自号 “醉翁 ”，情怡山水的太守定的。提 二 段采用什么方式写出醉翁亭的位置 境？ 解 段由 而近， 从面到点写出醉翁亭的位置 境。 先写滁州四面 山， 再写西南 峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的 泉，最后写建在 泉 上的醉翁亭。 2 段 全班同学 第二段 前提出要求：在懂得句意的基 上思考回答 “第二段包含几 意思？