北师大版初一数学下册《探索三角形全等的条件》教学设计.docxVIP

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2020-10-27 发布于天津
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探索三角形全等的条件教学设计一教学内容分析本节课选自北师大版七年级数学下册第四章第三节探索三角形全等的条件第一课时本节课探索第一种判定方法边边边为了使学生更好地掌握这一部分内容遵循启发式教学原则用设问形式创设问题情景设计一系列实践活动引导学生操作观察探索交流发现思维真正把学生放到主体位置发展学生的空间观念体会分析问题解决问题的方法积累数学活动经验为以后的证明打下基础二学生学习情况分析学生的知识技能基础学生在前几节中已经了解了三角形的有关概念内角外角中线高角平分线以及三角形三边之间的关系图形的全等

《探索三角形全等的条件》教学设计一、教学内容分析本节课选自北师大版《七年级数学下册》第四章第三节探索三角形全等的条件第一课时，本节课探索第一种判定方法—边边边，为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，用设问形式创设问题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，真正把学生放到主体位置，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验，为以后的证明打下基础。二、学生学习情况分析学生的知识技能基础：学生在前几节中，已经了解了三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），以及三角形三边之间的关