北师大版初二数学下册三角形的中位线(20201016112425).docxVIP

三角形的中位线 一、教学目标 1．掌握中位线的概念和三角形中位线定理 2．掌握定理“过三角形一边中点且平行另一边的直线平分第三边” 3．能够应用三角形中位线概念及定理进行有关的论证和计算，进一步提高学生的计算 能力 4．通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力 5. 通过一题多解，培养学生对数学的兴趣 二、教学设计 画图测量，猜想讨论，启发引导 . 三、重点、难点 1．教学重点：三角形中位线的概论与三角形中位线性质 . 2．教学难点 ：三角形中位线定理的证明 . 四、课时安排 1 课时 五、教具学具准备 投影仪、胶片、常用画图工具 六、教学步骤 【复习提问】 1．叙述平行线等分线段定理及推论的内容（结合学生的叙述，教师画出草图，结合图 形，加以说明） ． 2．说明定理的证明思路． 如图所示，在平行四边形 ABCD中，M、N分别为BC DA中点，AM、CN分别交BD 于点E、F,如何证明？ 分析：要证三条线段相等，一般情况下证两两线段相等即可.如要证 ，只要 即可.首 先证出四边形 AMCN 是平行四边形，然后用平行线等分线段定理即可证出. 什么叫三角形中线？（以上复习用投影仪打出） 【引入新课】 三角形中位线：连结三角形两边中点的线段叫做三角形中位线. （结合三角形中线的定义，让学生明确两者区别，可做一练习，在 中，画出中线、中 位线） 三角形中位线性质 了解了三角形中位线的定义后，我们来研究一下，三角形中位线有什么性质. 如图所示，DE是 的一条中位线，如果过 D作，交AC于，那么根据平行线等分线段 定理推论2，得 是AC的中点，可见 与DE重合，所以.由此得到：三角形中位线平行于第 三边.同样，过D作，且DE FC所以DE .因此，又得出一个结论，那就是：三角形中位 线等于第三边的一半.由此得到三角形中位线定理. 三角形中位线定理：三角形中位城平行于第三边，并且等于它的一半. 应注意的两个问题： ①为便于同学对定理能更好的掌握和应用， 可引导学生分析此定理 的特点， 即同一个题设下有两个结论， 第一个结论是表明中位线与第三边的位置关系， 第二 个结论是说明中位线与第三边的数量关系， 在应用时可根据需要来选用其中的结论 （可以单 独用其中结论）?②这个定理的证明方法很多，关键在于如何添加辅助线?可以引导学生用 不同的方法来证明以活跃学生的思维，开阔学生思路，从而提高分析问题和解决问题的能 力．但也应指出，当一个命题有多种证明方法时，要选用比较简捷的方法证明． 由学生讨论，说出几种证明方法，然后教师总结如下图所示（用投影仪演示） ． （1） 延长DE到F,使，连结CF,由可得AD FC （2） 延长DE到F,使，利用对角线互相平分的四边形是平行四边形，可得 AD FC （3） 过点C作，与DE延长线交于F，通过证 可得AD FC 上面通过三种不同方法得出 AD FC再由 得BD FC所以四边形 DBCF是平行四边形， DF BC 又因DE，所以DE . （证明过程略） 例 求证：顺次连结四边形四条边的中点,所得的四边形是平行四边形． （由学生根据命题,说出已知、求证） 已知：如图所示，在四边形 ABCD中，E、F、G、H分别是AB BC CD DA的中点. 求证：四边形 EFGH是平行四边形.‘ 分析：因为已知点分别是四边形各边中点, 如果连结对角线就可以把四边形分成三角形, 这样就可以用三角形中位线定理来证明出四边形 EFGH对边的关系，从而证出四边形 EFGH 是平行四边形. 证明：连结 AC. ???（三角形中位线定理）. 同理, ? GH EF ?四边形EFGH是平行四边形. 【小结】 三角形中位线及三角形中位线与三角形中线的区别. 三角形中位线定理及证明思路.