北师大版初二数学上册5.1认识二元一次方程组(20201017153858).docxVIP

第五章教案 第1课时 总第 课时 课题 5.1认识一兀一次方程组 教学目标 知识目标 1 ?体会方程是刻画现实世界的有效数学模型. 2.二兀一次方程、二兀一次方程组及其解的概念. 能力目标 1 ?通过分析实际问题，使学生进一步体会方程是刻画现实世 界的数学模型. 2.了解二兀一次方程、二兀一次方程组及其解的概念，并会 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 情感态度 及价值观 体会方程的模型思想，培养学生良好的数学应用意识. 通过对学生熟悉的传统内容(如鸡兔同笼)的讨论，激发学生 学习数学的兴趣. 教学重点 教学难点 教学重点：了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念，并会判断一 组数是不是某个二元一次方程组的解. 教学难点：1 ?探索实际冋题中的等量关系，列出二兀一次方程组. 2?判断一组数是不是二元一次方程组的解. 教学准备 教师 活动 准备课件 学生 活动 预习 教学环节 学生活动 设计意图 I?创设情境，引入新课 问题一：让我们一起来看著名的 鸡兔同笼”的问题： 今有鸡兔同笼，上有二十五头，下有九十四足，冋 鸡兔各几何？ ”谁能用我们学过的知识来解答一下 呢？ 事实上我们利用方程组可以很简单的解决这一 问题，现实中许多现实问题都可以归结为方程问题。 解：设鸡有x只，则兔 有(35 — x)只,根据题意， 可得：2x+4(35—x)=94 设鸡有x只，兔子有y 只，这时我们就得到了 方程 x+y=35 和 2x+4y=94. 激发学生的 学习兴趣， 引入新课  教学环节 学生活动 设计意图 U.讲授新课 设老牛驮了 x个包裹， 一、一兀一次方程的概念 小马驮了 y个包裹.从 问题二：出示投影片（§.1 A，并讨论回答下列问 老牛和小马的对话中， 通过生活中 题?有这么一段对话：（课本103页的图片中的对话） 我们可以探索到其中的 的实际问题 冋题二：星期天，俱乐部举仃 希望工程 义演，每 等量关系：①老牛驮的 建立方程模 型，归纳总结 张成人票5元，每张儿童票3元?我们共去了 8个 包裹-小马驮的包裹数 得到二元一 次方程的概 念。 人，买门票花了 34兀，请问我们共去了儿个成人， =2,②老牛驮的包裹数 几个儿童呢？ +1=（小马驮的包裹数一 如果设我们共去了 x个成人，y个儿童，由此你能 找到怎样的等量关系？得到怎样的方程呢？ 1）星.由此我们就可得 在上面的问题二、三中，我们得到了四个方程： 到方程x — y=2和 x — y=2 和 x+1=2（y — 1），x+y=8 和 5x+3y=34 .在这 四个方程中，它们有何共同的特点?下面请同学们 x+1=2(y — 1). 分组讨论. 成人人数+儿童人数=8， 含有两个未知数，并且含有两个未知数的项的 成人票款+儿童票款 次数都是1的方程叫做二元一次方程. =34. 由此我们可得方程 x+y=8 和 5x+3y=34. 一_练一L练t 通过练一练 让学生更加 1. WnFFffi STfWlH? E*■二JCr—構 力E即 (1 - 9=0; (2 3,v^-2r*12=Qs 深刻的理解 (3)1+岭 TOX 3x-— = li X 二元一次方 (5)3?-4/=7^X (6)Zx-*10 =O； X 识别二兀一次方程： 1、必须是整式方程（分 程的概念。 二、二元一次方程组的概念 母中不能含有字母） 在上面的方程x+y=8和5x+3y=34中，x， y的含义 2、含有两个未知数， 能够从实际 相同吗？ 3、未知数的项的次数 问题中x,y的 x、y既满足第一个方程x+y=8，又满足第二个 为1 含义以及同 方程5x+3y=34 .于是我们把它们联立起来， 时满足两个 关系，很容易 x y 8, 理解二元一 得 5x 3y 34. 次方程组的 概念。 像这样的含有两个未知数的两个一次方程所组成的 一组方程，叫做二元一次方程组. 练一练判断下列方程组是否是二元一次方程组 宀xh否 x — 二 5; 巧 概念 做一做 元一次方程的解及二元一次方程组的解的 x=6 ,y=2 适合方程 x+y=8 吗？ x=5,y=3 呢？ x=4， y=4呢？你还能找到其他 x、y值适合方程x+y=8 吗？ x=5, y=3 适合方程 5x+3y=34 吗？ x=2, y=8 呢？ 你能找到一组x、y的值，同时适合方程x+y=8 和 5x+3y=34 吗？ 什么是二元一次方程的解？它的解有何特点？ 什么又是二元一次方程组的解？ 适合二元一次方程的一组未知数的值叫做这个 二元一次方程的一个解。 二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个 二元一次方程组的解。 练习：P105随堂练习2、3 (投影仪显示) L-T 列中F 足二兀_ J4梅倂*呈〔 1 t 1jc-J-2OOS 鉄关