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3.3 多媒体信息的加工与表达 （第一课时 3.3.1~3.3.3 教学设计） 一、教学内容分析 本节内容为广东教育出版社的 《信息技术基础》 必修模块第三章第三节的内容， 主要讲 述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒体信息作 品。它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一， 是信息社会对学生的基本要求， 也是 继文本信息、 表格信息处理内容的延伸和提高。 根据本节内容容量和所需时间， 将本节内容 分为三个课时， 第一课时主要围绕前三个小节的内容进行讲授， 第一课时既是制作一个美观 的多媒体作品的基础， 也是 3.3 节多媒体信息的加工与表达的基础， 对学生信息素养的培养 具有非常重要的作用。 教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开， 既有制作的具体步骤的介绍，过程中思想方法的提练， 是继前面文本和表格信息加工等内容的扩展和延伸，多媒体制作所需素材的采集和加工，以及作品的集成和发布打下坚实基础。  也有在制作为下一节进行 二、学情分析 通过前面相关课程的学习， 学生已经对运用 Word 和 Excel 这些信息处理软件来处理文 字和数据信息基本掌握， 具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。 与此同时， 在初中阶 段，学生已经学过了 powerpoint 软件，对软件的基本操作有所了解。考虑到学生对于多媒 体作品的制作过程、 方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，  因此， 在教学中根据学生 的具体情况， 教师有必要将多媒体作品制作的基本过程做一详细解说，  使学生在认知结构中 形成系统的认识。 三、教学目标 知识、技能目标 : ①了解制作多媒体作品的基本过程。 ②初步掌握对多媒体作品进行需求分析的基本方法， 能够根据需求分析选择合适的多媒体制作软件。 ③掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤，并对给定的主题能够进行规划设计。 过程、方法目标 : ①通过对实例作品进行需求分析，掌握多媒体作品需求分析的基本方法。 ②通过对实例作品进行规划和设计，掌握针对具体主题的规划和设计的基本方法。 情感态度目标 : ①通过对具体作品的规划和设计， 在理解规划和设计的思想方法过程中， 培养学生创新思维的能力。 ②体验信息技术蕴含的文化内涵， 养成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的习惯。 四、教学重难点 教学重点 ①在了解表格数据报告制作过程的基础上，理解制作多媒体作品的基本过程； ②学生掌握对多媒体作品的需求分析和规划设计的方法。 教学难点 掌握对于特定主题的多媒体作品进行需求分析和规划设计的方法； 五、教学方法与策略 1．教学方法 小组协作法 通过布置多媒体作品的需求分析和规划设计的任务，使学生在教师布置的任务的驱动 下，进行有目的的小组讨论和协作式学习， 并从中体会需求分析与规划设计在多媒体作品制作过程中的重要性。同时，培养学生沟通交流的能力和团队合作意识。 2．教学手段 多媒体网络教室、相关教学课件 六、教学过程 阶段一 : 作品比较，导入新课 教 ：上 ， 大家一起学 了表格信息的加工与 理， 同学 都感受到了数据 理 件的魅力。从 开始，我 要 行一段新的旅程，去体 多媒体技 我 的冲 。 首先，我 看一篇关于地震逃生的文档。（呈 《地震了，我 怎么 ？》文档） 教 ：看完了 篇文档，我 再看看用多媒体形式表 出来的效果。（呈 《地震了，我 怎么 ？》的多媒体作品） 教 ：看完了 两种形式的表达， 同学 比 一下哪种方式 你印象更深刻？ 学生：多媒体 教 ： 什么多媒体作品 你印象更深刻？ 学生 1：有 片 学生 2：有 画 ?? 教 ：正如同学 所 ，相比于文档，多媒体作品里面 用了 画、 片、声音和 等等很多元素， 使得同 的内容在表达效果上更上了一个台 ， 我 的听 和 上 来 更大的刺激， 从而达到表 主 和印象深刻的效果。 下面我 就以 《地震了， 我 怎么 ？》 例来分析一下 如何制作一个漂亮美 的多媒体作品。 阶段二： 共同探讨、确定过程 教 ：在学 多媒体的制作 程之前， 同学 先回 一下一份表格信息 告形成的 程。 学生：明确任 ——建立表格——分析数据——形成 告 教 ： 大家都知道形成 告的基本 程， 那么，根据表格信息的加工 理 程，思考一 下多媒体作品的形成 程会有哪些步 呢？ 学生 1：在 手制作之前想想怎么做。 学生 2：准 料、加工制作。 学生 3：完成以后修改完善。 ?? 教 ：将同学 的 点 起来就是制作多媒体作品的基本 程： 需求分析—— 划 ——素材采集与加工——作品集成—— 布与 价。（板 ） 阶段三：结合实例、需求分析 教 ：和表格信息加工一 ， 在制作多媒体作品的 程中， 我 做的第一步也是需求