06 王瑜-教师资格证-语文学科知识与教学能力（高中）-精讲班-第四部分 教学评价（44讲）完.pdfVIP

教师资格 语文学科知识与教学能力 （高中） 精讲班 授课教师 ：王瑜 第四部分 教学评价 第四部分 教学评价 第一节 语文课堂教学评价的种类 教学评价是指以教学 目标为依据 ，通过一定的标准 和手段 ，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即 对教学活动及其结果进行测量、分析和评定。它以参 与教学活动的教师、学生教学 目标、内容、方法、教 学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果 为评价对象 ，是对教学工作的整体功能所做的评价。 教学评价各类多种多样 ，按照不同的标准有不同 的分类。 第一节 语文课堂教学评价的种类 一、根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形 成性评价和总结性评价。 二、根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为相对性 评价和绝对性评价。 三、根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价 四、从评价结果的体现来看 ，语文教学评价有分数评价、等 级评价和档案袋评价 五、按评价内容的不同，教学评价可分为语文课堂教学评价、 语文学业评价 第一节 语文课堂教学评价的种类 1.含义 是在学期开始或一个单元教学开 始时，为了了解学生的学习准备 状况及影响学习的因素而进行的 评价。它包括各种通常所说的摸 底考试 ，以查明学生已有的知识 水平、能力发展情况以及学习上 的特点、优点与不足之处 ，从而 更好地组织教学内容、选择教学 方法 ，以便对症下药、因材施教。 第一节 语文课堂教学评价的种类 2.主要功能 ： ①检查学生的学习准备程度 ②决定对学生的适当安置 ； ③辨别造成学生学习困难的 原因。 第一节 语文课堂教学评价的种类 1.含义 是在教学过程中为改进和完 善教学活动而进行的对学生 学习过程及结果的评价。它 通常综合运用多种评价方式 展开 ，包括在一节课或一个 课题的教学中对学生的口头 提问和局面测验。这种评价 使教师和学生都能及时获得 反馈信息 ，从而更好地促使