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《语文园地四》第二课时教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《语文园地四》第二课时
教科书
书名:教育部审定义务教育教科书 语文
出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.发现一些颜色词的构词方式,并积累相关词语。
2.正确诵读关于风景的楹联,背诵积累。
3.能借助问题,自主阅读《画家乡》,提取主要信息,了解课文内容,感受家乡美。
教学重点:
正确诵读关于风景的楹联,背诵积累。 能借助问题,自主阅读《画家乡》,提取主要信息,了解课文内容,感受家乡美。
教学难点:
发现一些颜色词的构词方式,并积累相关词语。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
30秒
一、回顾园地组成,明确学习内容
上节课我们已经学习了“识字加油站”和“字词句运用”的内容。
这节课我们将继续学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”这三项学习内容。
3分
二、自读颜色词,谈发现,巧积累
1.自读词语,边读边思考:你发现了什么?
2.分享发现。
3.说说此类词语。
5分
三、诵读名楹联,说理解,会背诵
1.熟读楹联。
2.交流理解。
3.整体回读。
4.引导背诵。
6分
四、自读《画家乡》,共分享,谈感受
1.借助拼音,自读课文
(1)自读课文,读准字音,读通句子,遇到不懂的生字词语多读几遍,猜猜它们的意思。
(2)课文中带有拼音的词语,重点朗读。
2. 借助问题,理解课文
再读课文,边读边思考:
(1)文中讲了哪些同学的家乡?他们的家乡在哪里?
(2)在他们的图画中,你看到了什么?
3.多元分享,谈谈感受
(1)借助图片,找找家乡
(2)重点交流,说说画面
(3)谈谈感受,总结全文
30秒
五、课后练习
画画自己的家乡,并向他人介绍。
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