六年级综合实践《珍惜每一滴水》教学设计.docVIP

综合实践课教案：《珍惜每一滴水》 总目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 2、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。 3、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步。 活动一 珍惜每一滴水 活动目标： 1、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步。 2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 3、学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水，从我做起的责任意识。 导入课 启发谈话，揭示课题。 谜语导入 此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。  （打一液体）同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节课，老师就和大家一起——珍惜每一滴水。（齐读课题）二、从生活经验入手，导入学习。??? 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….？??? 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？??? 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？??? 4、小结过渡，导入“游戏”。三、水杯倒水游戏，体验淡水资源的严重缺乏。??? 1、师导言：把水杯里的水当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？??? 2、游戏：第一次倒水杯里的水，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）???????? 第二次倒水，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）???????? 第三次倒水，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）???????? （你忍心再倒吗？为什么？）???????? 第四次倒水，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）???????? （看着这一点水，你的心情怎样？）?????3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。??? 4、认识中国面临的严重缺水问题。???出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。??? 师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ ??? 学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。 四、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容 1.展开讨论，生成研究问题。 师：关于水资源的使用，你想调查哪些地方的水资源浪费情况，并为其制定节水措施。 生：学生分组讨论，并做汇报。 2.归纳整理，确定研究的主题 将重复的、不规则的删掉。 将内容相近的归为一类。 找出研究起来较困难的，我们没法去做的。 3. 建立课题小组，明确分工。 选出小组长，给自己的小组取名，确定研究的主题。 引导学生全员参与，不能丢掉弱势的孩子。 4.制定调查计划 组名： 组长： 调查的地点 研究方法 供参考的研究方法：1. 上网调查 2. 调查问卷 3. 采访访问 5. 实地考察 分工 职责 成员 组长（1人） 负责本组调查课题的组织工作 联络员（1人） 负责活动的准备、活动相关事务的沟通 采访员（2人） 负责相关的访问工作 记录员（2人） 负责相关的记录工作 信息处理员（2人） 负责资料的整理工作 可能遇到的问题及解决办法 成果展示形式 可供选择的成果展示形式 1. 语言汇报 2. 表格 3. 图片 4. 体会心得 5. 老师组织学生集中汇报。 五、课堂小结 刚才我们八个小组已经分别制定了解不同地方用水情况、并为其制定节水措施的活动计划。希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动，能学到更多的知识。 组别 调查地点 水资源浪费现象 提出的节水措施 王晓娜