三角形出面积一.docxVIP

备课方式：图文结构式 学校：西城小学 教 师： 课题：三角形的面积 课时：第一课时 课型方式： 要素组合式 课时形态：标准课 教 学 目 标 运用已有经验推导出三角形的面积计算公式， 并能应用这个公式解决生活中的简 单问题。 培养学生的动手操作能力，发展学生的创新意识。 教学重点 运用已有经验推导出三角形的面积计算公式。 教学难点 应用这个公式解决生活中的简单问题。 教 学 环 节 :、引入课题 5分钟二^ 探究新知一 10分钟一二 探究新知二18分钟 ） [ 总结提高 7分钟 : 操 作 流 程 1?冋学们看一看，在你们的桌子上 都有些什么图形？ 有这么多的图形，你会计算哪些 图形的面积呢？都举起来老师看 看。 现在桌子上还有哪些图形我们 不会计算面积？ 这节课我们就来研究三角形的 面积，（板书课题）。 一、讨论推导三角形面积计算公式方法 请同学们回忆一下前面我们是怎样探讨平行 四边形面积的计算方法的？（想 +说） 借鉴推导平行四边形的方法，你觉得今天我 们怎样研究三角形的面积计算公式好呢？ （想+说+动静） 引导学生讨论后，让学生提出用“转化”的 方法。 请你们把三角形转化成我们学过的会计算面 积的图形。学生利用学具操作，教师巡视指导， 然后交流汇报。（想+做+说+动静） 学生到视频展示台上展示。 二、推导 请同学们仔细观察，思考转化后的图形 和原来的三角形有什么联系？ （