人教版三年级语文下册26、一面五星红旗.docxVIP

峡江县三年级 语文（学科）导学案 学科 语文 课题26《一面五星红旗》 课时 2课时 上课教师 年级 三班级 1 主备人毛慧芳 审核人 日期： 年 月 日 温馨寄语 学习内容 五星红旗代表着什么呢? 《一面五星红旗》 1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5 个生字，会写“窄、脖、段……” 13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 学习目标2、 通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感 的变化。 学习目标 3、 理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和 理解。 学习重点理解面包店老板态度的变化 学习难点 学习用外在动作和表情来表达内心情感的写法。 知识链接|讲述红旗对我国的意义 个人增减学习过程 个人增减 一、 导入 1、 请孩子们和我一起看一段视频。 你看到了什么？知道国旗代表着什么吗？每个国家都 有自己的国旗，国旗代表着国家的主权和尊严。 2、 坐正，抬头，认真地看我书写课题（板书： 26 一面五星红旗） 齐读课题。带着对国旗的尊重，再读一遍。 二、 新授 1、 五星红旗书写着丰厚的内涵， 五星红旗是祖国的象征， 是所有中国人的骄傲，哪里有 它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是 怎么回事呢？咱们一同去课文中看看。请孩子们打开书第 108页，读书提示： 大声朗读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文讲了一个什么故事？ 2、 刚才孩子们读得特别认真，敢接受我的检验吗？ 3、 请一列同学开火车带读词语，如果他读正确了请全班跟他读。 4、 “趔趔趄趄”走路的样子谁来表演一下？ “趔趔趄趄”就是走路东摇西摆，腿脚不 稳。 5、 去掉拼音全班齐读一遍。 （凝视能换个近义词吗？凝视就是注视，就是带着尊重的感 情看）看来咱们三（2）班的预习工作做得特别扎实！字音读得准确，词语的理解也很到 位， 5、词语是学习课文的基石，现在请孩子们回到课文，课文讲了一个什么故事？ 6、你说得很详细但还不够精炼，我提供几个重点词，用上这些词语来说。（漂 流旅行处境危险拒绝交换无私救助） 过渡：面包店老板一开始就救助了“我”吗？（板书：“我” 面包店老板）下面请善于 思考的孩子们默读课文，文中有两处描写面包店老板对我态度变化的语句，用横线划出 来。 （一）学习面包店老板的前后变化 1、请男生读上面的句子，女生读下面的句子。 2、 对比这两段话，面包店老板的态度有什么不同？ （你是从他的动作表情来对比， 还可 以从他的语言来对比。） 3、 请2位同学扮演这两种态度截然不同的面包店老板，其他同学读旁白。 （两位面包店 老板，注意加上面包店老板的动作和表情） （二）学习留学生的爱国情感以及感悟面包店老板对中国人的友好情谊 过渡：面包点老板的态度为什么会由一脸无奈转变到竖起大拇指，由讲究平等交易转 变到给予我无私帮助呢？其中的原因是什么？ 1、让我们走进课文，细细品读第 4-12自然段，用波浪线画出描写“我”的句段，再 和同桌交流一下：从中你体会到什么？句式：我划出的句子是： ，从（）词，我体 会到。（巡视表扬：有的同学不仅划了波浪线，还把重点的词语圈起来了，这种边读 书边做批注的学习习惯值得我们学习。戈収子了句段就可以和同桌交流交流：你从哪个 词体会到什么？） （1） 谁来说说你找到的句子？ “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的 冲洗，依然是那么鲜艳。” 1、 指名回答。你从哪个词体会到什么？ 2、 “我”在犹豫什么？联系上文来想一想。 3、 谁来读出这种犹豫？ 我犹豫了一下，犹豫的时候思维动作和语言都会变得缓慢，范读 谁再来读？ 4、 我和同学们来合作朗读：我来读第 6自然段，你们读第 7自然段。再犹豫一点！ 5、 刚才我们是抓住关键词来理解这段话的， 这是一种很好的理解课文的方法。 板书：抓 住关键词 （2） 还有谁找到了不同的句子？ “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 1、 指名回答。你从哪个词体会到什么？ 2、 我想把凝视换成看， 比较句子： 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我愣了一下，然后久久地看着手中的五星红旗。 对比读，大家觉得哪句好？为什么？ 3、 哦，原来凝视是怀着对国旗的尊重来看， 以后咱们升国旗的时候也应该眼睛一一着国 旗，带着对国旗的尊重，读！ 4、 我久久地凝视着手中的五星红旗， 此刻我可能在想什么？（提示： 你们看到国旗会想 到什么？） 5、 师引读：因为五星红旗在我心中的位置太重要了，因此当老板拍了拍我的肩膀， 告诉 我可以用这面旗子换面包时，我一一 （3） 谁还有不同的句子？ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我