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《古人计数》教学设计 --------- 11-20 各数的认识 【教学目 】： 1，在具体的数数活 中，会 、 、写 11-20 各数。 2， 合数小棒、 数器等活 ，掌握 11-20 各数的 序和大小。 3，初步 个位和十位，感受以“十” 位的 数方法。 【教学重点】： 11-20 些数的个位和十位上各数的含 。 【教学 点】： “数位”的理解。 【教 具】： PPT 件，磁性小棒，及 , 数器 【教 具】：小棒 【教学 程】： 一、复习旧知，引出新知 ：之前我 已 了 0-10 些数， 能大声的数出来， （生数完后）今天我 要 一些新的数。 （ 板 ： 11-20 各数的 ） 。 ： 11-20 中 个横 都表示哪些数？ 生： 12， 13?? 19 ：看老 魔 ， （ 出示 11-20 所有的数，并将其 在黑板上， 学生 ） 生 。 ：看来同学 些数并不陌生， 你 的真棒！ 了 励你 ，接下来我 一个和数有关的小故事，你 愿意听 ？ 生：愿意。 二、听故事，动手操作，探索新知 ：古 候，数字 没 明出来前， 人 不会今天的 数方法， 牧羊人并不知道他养 了多少只羊， 但是 并不影响他管理好羊群。 牧羊人是 他的羊群数量的： 牧羊人坐 在羊圈 口， 每出去一只羊， 牧羊人就在地上 一个石子， 出去一只再 一个?