三年级健康教案快乐在校园.docxVIP

主备人：荀照祥 课题： 授课时间：2014年4月15日- 一、教学内容：了解校园服务 二、 教学目标： 1、 知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每 个人的劳动都应得到大家的尊重。 2、 过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动 表示对他们的感激之情。 3、 情感态度与价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表 达心中的感激之情。 。 三、 教学分析： 1、 教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己 的方式表达心中的感激之情。 2、 教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。 3、 解决难点的办法：运用团体游戏及头脑风暴方式，通过部门聚会、 我会求助两个活动进行解决难题 四、 教学过程： 一、创设情景，声像导入 课件展示：我们的学校 师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同 部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下 面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。 小组交流汇报。 生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。 生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。 生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。 师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大 家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？ 二、 选择采访对象 你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。 课件展示。 猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！ ①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲； ③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。 三、 采访活动。 课件展示教材第67页采访过程。 分组活动，体验采访，学会当小记者。 小记者1:喻校长，您负责什么工作？ 小记者2:您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！ 校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接 受你们的采访。 小记者3: 四、 汇报交流采访感受。 猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你 的感受与大家一起分享吧！ 小记者上台交流。 生1：我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系 工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都 可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。 生2:我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏 工作及报刊合订工作。 生3：我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生 病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工 作。 师：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个 人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就 是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？ （学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。） 五、 引导并制作感谢卡 过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们 辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重 他们的劳动。 鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重一一制作感谢卡表达 自己的感激之情。 同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜， 来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！ （1） 小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？ （2） 自己或与他人合作设计并制作感谢卡。 师巡视指导，生制作。 六、 活动汇报，交流体会。 小组内交流汇报。 教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手 交给想感谢的学校工作人员。 各组选派代表全班交流。 其它同学做补充。 小结：（学生畅所欲言） 七、 活动总结拓展延伸 师总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除 了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表 示感谢吗？ 学生同桌相互交流： （1） 可以画一幅画。 （2） 可以唱一支歌。  可以朗诵一首诗。 可以跳舞。 可以写感谢信。 可以为他们做一件好事。 师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学 会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现 着爱的火化。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有 大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让 我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！ 板书设计：了解校园服务 (他们)(我们) 默默无闻需要感谢 辛勤工作学会谢谢 尊重劳动传递爱意 七、课后小记：本节课我能鼓励学生平时多了解学校各处室的服务项 目，能鼓励学生在遇到困难时，主动找到相关处室求得帮助。